Szukaj w serwisie
Szukaj w serwisie
Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego
Ministerstwo Edukacjii Narodowej Logo
Szukaj w serwisie
Szukaj w serwisie
Menu
Menu
„Przyjazna szkoła" rządowy program wyrównywania szans edukacyjnych dzieci i młodzieży
Deklaracja dostępności
Polityka prywatności
Zapisz się do newslettera
infoFERSedukacja@men.gov.pl
otrzymasz wiadomość
w ciągu paru dni roboczych
al. Jana Chrystiana Szucha 25
00-918 Warszawa
odwiedź nas w biurze

Kategoria: Wiadomość

Zakończenie projektu „Wsparcie polityki i praktyki edukacyjnej na rzecz integracji uczniów i uczennic z doświadczeniem migracji”

Posted on by Lidia Bańkowska

Beneficjent projektu: Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy

Nr umowy: FERS.01.04-IP.05-0017/24

Projekt realizowany w okresie: 01.10.2024 – 31.01.2026

Głównym celem projektu było wsparcie polityki i praktyki edukacyjnej w zakresie integracji edukacyjnej, tj. odpowiadania przez polski system edukacji, przez szkoły i nauczycieli na indywidualne potrzeby uczniów i uczennic z doświadczeniem migracji, ze szczególnym uwzględnieniem uczniów i uczennic z Ukrainy. Projekt miał za zadanie doprowadzić do usystematyzowania danych i wiedzy dotyczących dobrych praktyk edukacyjnych oraz działań z zakresu zarządzania oświatą, które sprzyjają integracji uczniów i uczennic z doświadczeniem migracji (w tym uczniów i uczennic z Ukrainy) w przedszkolach, szkołach podstawowych i ponadpodstawowych.

Projekt został zrealizowany zgodnie z założeniami wniosku o dofinansowanie oraz harmonogramem, a wszystkie zakładane wskaźniki produktu i rezultatu zostały osiągnięte.

Szczegółowe informacje dotyczące osiągniętych wskaźników projektu:

Wskaźnik produktu: Liczba przygotowanych raportów z analiz i ewaluacji
Wartość docelowa: 2
Wartość osiągnięta przez beneficjenta: 2
Stopień realizacji: 100%

  1. “Uczniowie i uczennice z doświadczeniem migracji i uchodźstwa w polskich szkołach 2004-
    2024” – raport
  2. “Przegląd rozwiązań prawno-instytucjonalnych. Uczniowie i uczennice z doświadczeniem migracji i uchodźstwa w wybranych systemach edukacji. Polska, Czechy, Francja, Holandia, Niemcy, Włochy” – raport

Wskaźnik produktu: Liczba przygotowanych zestawów rekomendacji
Wartość docelowa: 2
Wartość osiągnięta przez beneficjenta: 2
Stopień realizacji: 100%

  1. “Rekomendacje w zakresie rozwiązań prawno- instytucjonalnych. Uczniowie i uczennice z
    doświadczeniem migracji i uchodźstwa w polskim systemie oświaty oraz dobre praktyki z
    wybranych państw Unii Europejskiej”
  2. “Wzmocnienie integracji edukacyjnej uczniów i uczennic z doświadczeniem migracji i uchodźstwa. Rekomendacje”

Wskaźnik produktu: Liczba przeprowadzonych warsztatów, webinarów i konferencji
Wartość docelowa: 17
Wartość osiągnięta przez beneficjenta: 17
Stopień realizacji: 100%

  1. Warsztat pt.: “Praca w klasie wielokulturowej. Alternatywne metody rozwiązywania problemów. Zgłaszanie zachowań nieprawidłowych przez szkołę”
  2. Warsztat pt.: “Systemowe wsparcie dzieci wielojęzycznych”
  3. Warsztat pt.: “Metody pracy edukacji antydyskryminacyjnej”
  4. Warsztat pt.: “Wsparcie dla dzieci z doświadczeniem migracyjnym, które doświadczyły stresu lub traumy”
  5. Warsztat pt.: “Jak wspierać postawy pro-społeczne/obywatelskie wśród dzieci i młodzieży z doświadczeniem migracji”
  6. Warsztat pt.: “Przemoc rówieśnicza- jak jej przeciwdziałać i jak na nią reagować w wielokulturowej klasie?”
  7. Warsztat pt.: “Praca z rodzicami dzieci z doświadczeniem migracyjnym”
  8. Warsztat pt.: “Pierwsza pomoc emocjonalna – jak wspierać dzieci z doświadczeniem migracji i uchodźstwa”
  9. Warsztat pt.: “Jak wspierać dzieci w rozwiązywaniu konfliktów w środowisku wielokulturowym”
  10. Warsztat pt.: “Jak tworzyć prawidłowe warunki edukacyjne dla dzieci z doświadczeniem migracji i uchodźstwa ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi”
  11. Webinar wprowadzający do tematyki wsparcia uczniów z doświadczeniem migracyjny – webinar otwierający
  12. Webinar pt.: “Przemoc rówieśnicza (bullying) – jak jej przeciwdziałać i jak na nią reagować w wielokulturowej klasie?”
  13. Webinar pt.: “Pierwsza pomoc emocjonalna – jak wspierać dzieci z doświadczeniem migracji i uchodźstwa”
  14. Webinar pt.: “Szkoła jako pierwsza pomoc integracyjna. Jak wspierać dzieci i rodziny z doświadczeniem migracji?”
  15. Webinar pt.: “Jak tworzyć prawidłowe warunki edukacyjne dla dzieci z doświadczeniem migracji i uchodźstwa ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi?”
  16. Webinar pt.: “ABC asystentury międzykulturowej”
  17. Konferencja pt.: “Dzieci z doświadczeniem migracji w polskich szkołach – polityka i praktyka edukacyjna”

Wskaźnik rezultatu: Liczba przedstawicieli kadr systemu oświaty, którzy podnieśli kompetencje
Wartość docelowa: 60
Wartość osiągnięta przez beneficjenta: 63
Stopień realizacji: 105%


Liczba osób, które podniosły kompetencje poprzez udział w projekcie wyniosła 63, z czego 53 osoby to kobiety (84,13%), a 10 osób to mężczyźni (15,87%). We wniosku o dofinansowanie beneficjent przyjął założenie, że proporcje między płciami wyniosą: 75% kobiet i 25% mężczyzn. Beneficjent podejmował działania polegające na zwiększeniu udziału mężczyzn we wsparciu, ale z uwagi na feminizację zawodu nauczyciela i osób pełniących funkcje wspierające i specjalistyczne w systemie edukacji (np. asystent międzykulturowy, asystent edukacji romskiej, specjalista w szkole, specjalista w poradni psychologiczno-pedagogicznej) uzyskane proporcje udziału kobiet i mężczyzn różnią się od pierwotnie zakładanych, co wynika ze specyfiki grupy docelowej.

Informacja dot. sposobu wydatkowania środków w Rządowym programie wyrównywania szans edukacyjnych dzieci i młodzieży „Przyjazna szkoła”

Posted on by Lidia Bańkowska

Departament Funduszy Strukturalnych w Ministerstwie Edukacji Narodowej realizujący zadania Instytucji Pośredniczącej dla Działań 01.04, 01.06, 01.08 w ramach Priorytetu I oraz Działania 04.17 w ramach Priorytetu IV Programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021-2027, uprzejmie informuje, że realizatorzy wsparcia wdrażający Rządowy program wyrównywania szans edukacyjnych dzieci i młodzieży „Przyjazna szkoła” w latach 2025-2027  tj. m.in. wojewodowie, właściwi ministrowie, nie są zobowiązani do stosowania Wytycznych dotyczących kwalifikowalności wydatków 2021- 2027, w tym określonej w nich Zasady konkurencyjności i powinni stosować procedury wyboru oferentów i usług, które wynikają z przepisów prawa powszechnie obowiązującego.

Rządowy program wyrównywania szans edukacyjnych dzieci i młodzieży „Przyjazna szkoła” w latach 2025-2027 jest wdrażany w ramach projektu „Wsparcie edukacji formalnej dzieci i młodzieży z Ukrainy w programie FERS”.

Raport IBE-PIB podsumowujący serię warsztatów i webinariów w projekcie „Wsparcie polityki i praktyki edukacyjnej na rzecz integracji uczniów i uczennic z doświadczeniem migracji”

Posted on by Lidia Bańkowska

Raport stanowi podsumowanie serii warsztatów i webinariów realizowanych przez Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy w ramach projektu „Wsparcie polityki i praktyki edukacyjnej na rzecz integracji uczniów i uczennic z doświadczeniem migracji”, w których brali udział eksperci tematyczni, a także przedstawiciele kadr systemu oświaty, administracji publicznej i praktycy edukacji – dyrektorzy, nauczyciele, psychologowie, pedagodzy, asystenci międzykulturowi, pracownicy socjalni, przedstawiciele organizacji pozarządowych i inni.

Uczestnicy spotkań mieli okazję poznać i omówić najlepsze praktyki edukacyjno-integracyjne z perspektywy polityki organu prowadzącego, jak i szkoły, placówki, pracowników i odbiorców działań w zakresie pracy w środowisku zróżnicowanym kulturowo. Zapewniło to partycypacyjny charakter procesu i zaangażowanie różnych interesariuszy w opracowanie katalogu rekomendacji.

Celem publikacji jest omówienie istotnych zagadnień związanych z integracją w środowisku szkolnym, analiza głównych barier oraz sformułowanie rekomendacji płynących z dyskusji, które pozwolą lepiej wspierać integrację uczniów i uczennic z doświadczeniem migracji i uchodźstwa w polskim systemie edukacji.

Link do publikacji: Raport stanowi podsumowanie serii warsztatów i webinariów realizowanych w ramach projektu „Wsparcie polityki i praktyki edukacyjnej na rzecz integracji uczniów i uczennic z doświadczeniem migracji”, w których brali udział eksperci tematyczni, a także przedstawiciele kadr systemu oświaty, administracji publicznej i praktycy edukacji – dyrektorzy, nauczyciele, psychologowie, pedagodzy, asystenci międzykulturowi, pracownicy socjalni, przedstawiciele organizacji pozarządowych i inni. Osoby uczestniczące w spotkaniach miały okazję poznać i omówić najlepsze praktyki edukacyjno-integracyjne z perspektywy polityki organu prowadzącego, jak i szkoły, placówki, pracowników i odbiorców działań w zakresie pracy w środowisku zróżnicowanym kulturowo.

Celem publikacji jest omówienie istotnych zagadnień związanych z integracją w środowisku szkolnym, analiza głównych barier oraz sformułowanie rekomendacji płynących z dyskusji, które pozwolą lepiej wspierać integrację uczniów i uczennic z doświadczeniem migracji i uchodźstwa w polskim systemie edukacji.

Wzmocnienie-integracji-edukacyjnej-doswiadczenie-migracjiPobierz

Konkurs REGIOSTARS dla beneficjentów projektów unijnych w 2026 r.

Posted on by Lidia Bańkowska

Konkurs REGIOSTARS dla wybitnych unijnych projektów jest organizowany przez Komisję Europejską od 2008 roku. Z roku na rok konkurencja staje się coraz bardziej popularna wśród beneficjentów. Czy w tym roku również pobije rekord pod względem liczby ubiegających się o nagrody?

Grafika konkursu Regiostars 2026 przedstawiająca miasto

Projekt powinien spełniać następujące warunki:

  • przyczynić się do rozwoju regionu
  • mieć pozytywny wpływ na lokalną społeczność
  • jest innowacyjny
  • można go także zrealizować w innych europejskich regionach
  • rezultaty po jego zakończeniu nadal przynoszą korzyści

Projekty rywalizują ze sobą w pięciu kategoriach:

  1. KONKURENCYJNA I INTELIGENTNA EUROPA
  2. ZIELONA EUROPA
  3. POŁĄCZONA EUROPA
  4. SPOŁECZNA I INKLUZYWNA EUROPA
  5. EUROPA BLIŻEJ OBYWATELI

Konkurs jest skierowany do projektów zakończonych, które rozpoczęły się najwcześniej 1 stycznia 2014 roku.

Konkurs trwa do 22 maja 2026 r.

Więcej informacji o konkursie i jak aplikować znajduje się pod linkiem: https://www.funduszeeuropejskie.gov.pl/strony/o-funduszach/fundusze-2021-2027/aktualnosci/konkurs-regiostars-2026-aplikuj-juz-teraz/

Ruszył nabór na wnioski w IV edycji konkursu grantowego na utworzenie Specjalistycznych Centrów Wspierających Edukację Włączającą

Posted on by Lidia Bańkowska

Ośrodek Rozwoju Edukacji w Warszawie (ORE) zaprasza do udziału w IV edycji konkursu grantowego w ramach projektu „Budowa skoordynowanego systemu pomocy specjalistycznej opartego na Specjalistycznych Centrach Wspierających Edukację Włączającą” (SCWEW).

Nabór wniosków trwa do 27 lutego 2026 r.

Wnioski aplikacyjne prosimy składać wyłącznie w formie elektronicznej poprzez formularz aplikacyjny. Link do formularza zostanie przekazany w informacji dotyczącej uruchomienia naboru wniosków.

Pytania dotyczące konkursu można kierować już teraz na adres e-mail:  konkurs.scwew@ore.edu.pl.

#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie #SCWEW #ORE

Raport końcowy z badania pt. „Ewaluacja cyfryzacji w edukacji”

Posted on by Lidia Bańkowska

Przedstawiamy wyniki badania pt.: „Ewaluacja cyfryzacji w edukacji” przeprowadzonego w 2025 r. przez konsorcjum: Ecorys Sp. z o.o. oraz Grupa Badawcza DSC Sp. z o.o.

Celem badania była ocena rezultatów osiągniętych w obszarze cyfryzacji edukacji w ramach Działania FERS.01.04 Rozwój systemu edukacji oraz Działania FERS.01.08 Rozwój systemu edukacji i uczenia się dorosłych.

Poza oceną stopnia zaawansowania projektów programu FERS realizowanych przez Instytucję Pośredniczącą w MEN raport zawiera informacje na temat wpływu tych projektów na Politykę Cyfrowej Transformacji Edukacji, a także opracowywaną obecnie w Ministerstwie Cyfryzacji Strategię Cyfryzacji Państwa.

Ewaluacja cyfryzacji w edukacji – Raport końcowyPobierz
Broszura informacyjna PLPobierz
Broszura informacyjna ENGPobierz

Broszura informacyjna – tłumaczenie PJM

Cykl bezpłatnych webinarów o modułowych e-podręcznikach do szkoły podstawowej

Posted on by Lidia Bańkowska

Ośrodek Rozwoju Edukacji zaprasza na cykl bezpłatnych webinarów o modułowych e-podręcznikach do szkoły podstawowej

Współczesna szkoła to nie tylko budynek i tablica – to przede wszystkim dynamiczna przestrzeń wymiany informacji, budowania relacji i kształtowania kompetencji przyszłości. Nauczyciele codziennie stają przed wyzwaniami: Jak zainteresować uczniów, którzy poznają świat przez pryzmat ekranu smartfona? Jak zindywidualizować pracę w licznej klasie? Jak poprowadzić wartościową, angażującą lekcję, nie spędzając nad jej przygotowaniem wielu godzin?

Odpowiedzią na te pytania są modułowe e-podręczniki do szkoły podstawowej, wytworzone w ramach projektu finansowanego ze środków Unii Europejskiej pt.: „Pilotażowe wdrożenie modułowych e-podręczników oraz opracowanie założeń do zaawansowanych technologicznie e-materiałów wspierających nowoczesne metody nauczania i uczenia się”. Modułowe e-podręczniki są dostępne na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Zanim je udostępniliśmy szerokiemu gronu odbiorców, przeszły pilotaż w wybranych szkołach w całej Polsce.

Wyniki pilotażu pokazały jednoznacznie: modułowość to przyszłość. Nauczyciele docenili przede wszystkim elastyczność – możliwość układania lekcji z gotowych elementów niczym z klocków. Uczniowie z kolei podkreślali, że nauka stała się dla nich bardziej intuicyjna, a multimedia, filmy i gry pozwoliły im lepiej zrozumieć nawet najtrudniejsze zagadnienia. Ćwiczenia interaktywne sprawiły, że rozwiązywanie zadań stało się ciekawą i angażującą formą sprawdzania własnej wiedzy.

Modułowe e-podręczniki to nie są zdigitalizowane PDF-y. To zaawansowane technologicznie środowisko pracy, które oferuje wiele korzyści.

  • Oszczędność czasu – nauczyciele mogą zapomnieć o wielogodzinnym przeglądaniu internetu w poszukiwaniu wiarygodnych materiałów. W modułowych e-podręcznikach znajdują się gotowe scenariusze, multimedia i ćwiczenia interaktywne.
  • Pełna elastyczność (personalizacja) – to nauczyciele decydują o przebiegu lekcji. Dzięki intuicyjnemu kreatorowi na ZPE mogą dowolnie zmieniać kolejność modułów, dodawać własne treści lub usuwać te, których w danej chwili nie potrzebują.
  • Angażujące multimedia i interakcja – animacje, symulacje i interaktywne zadania sprawiają, że lekcja staje się żywa. Uczniowie natychmiast otrzymują informację zwrotną, co buduje ich poczucie sprawstwa i zachęca do dalszej pracy.
  • Wsparcie w indywidualizacji – dzięki zróżnicowanym poziomom trudności zadań i natychmiastowej informacji zwrotnej nauczycielom łatwiej pracować zarówno z uczniem zdolnym, jak i tym wymagającym dodatkowego wsparcia.
  • Monitoring postępów w czasie rzeczywistym – Zintegrowana Platforma Edukacyjna pozwala nauczycielom śledzić, jak uczniowie radzą sobie z zadaniami, dzięki czemu mogą na bieżąco reagować na ich potrzeby.

Zachęcamy do wybrania webinaru i poznania nowych metod pracy. Przygotowaliśmy szeroką ofertę spotkań online, które przedstawią modułowe e-podręczniki do każdego z przedmiotów oraz ogólne zasady pracy z tymi narzędziami.

Webinary ogólne

Webinary przedmiotowe (szkoła podstawowa klasy IV–VIII)

Dla kogo są webinary?

Nasze spotkania online zaplanowaliśmy tak, aby każdy znalazł coś dla siebie. Do udziału zapraszamy:

  • nauczycieli klas IV–VIII szkół podstawowych, którzy szukają inspiracji i chcą urozmaicić swoje lekcje,
  • dyrektorów szkół, którzy pragną wdrażać nowoczesne standardy cyfrowe w swoich placówkach,
  • edukatorów i pasjonatów nowoczesnej dydaktyki,
  • osoby zainteresowane innowacjami w edukacji, bez względu na poziom zaawansowania cyfrowego.

Ważne: nie trzeba być ekspertem od technologii! Webinary prowadzone są w sposób jasny i przystępny. Pokażemy wszystko od podstaw, krok po kroku.

Udział w szkoleniach jest bezpłatny.

Warto do nas dołączyć i odkryć nowoczesną stronę edukacji! Zamiast czekać na zmiany, lepiej być ich częścią. Modułowe e-podręczniki to cenne wsparcie w budowaniu szkoły podstawowej, w której uczeń chce się uczyć, a nauczyciel ma przestrzeń do bycia mentorem.

#FunduszeEuropejskie #FunduszeUE

IV edycja konkursu grantowego „Budowa skoordynowanego systemu pomocy specjalistycznej opartego na Specjalistycznych Centrach Wspierających Edukację Włączającą”

Posted on by Lidia Bańkowska

Ośrodek Rozwoju Edukacji w Warszawie rozpoczyna cykl działań upowszechniających IV edycję konkursu grantowego „Budowa skoordynowanego systemu pomocy specjalistycznej opartego na Specjalistycznych Centrach Wspierających Edukację Włączającą”.

W czterech regionach Polski w styczniu i lutym 2026 r. odbędą się konferencje, spotkanie informacyjno-konsultacyjne i konsultacje o charakterze doradczym

Harmonogram działań: https://ore.edu.pl/2025/12/harmonogram-dzialan-upowszechniajacych-iv-edycje-konkursu-grantowego-dotyczacego-specjalistycznych-centrow-wspierajacych-edukacje-wlaczajaca/

Więcej informacji o projekcie: https://ore.edu.pl/2024/04/budowa-skoordynowanego-systemu-pomocy-specjalistycznej-opartego-na-specjalistycznych-centrach-wspierajacych-edukacje-wlaczajaca-o-projekcie/

FunduszeUE #FunduszeEuropejskie #SCWEW #ORE

Informacja o zawartych przez Ministerstwo Edukacji Narodowej umowach o dofinansowanie w programie Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021-2027 (FERS)

Posted on by Lidia Bańkowska

Od początku realizacji programu do 31 grudnia 2025 r. Instytucja Pośrednicząca w Ministerstwie Edukacji Narodowej podpisała 81 umów o dofinansowanie projektu.

W wyniku naborów niekonkurencyjnych zostały zawarte 32 umowy o wartości
1 360 220 713,36 zł, natomiast na podstawie naborów konkurencyjnych zostało podpisanych 49 umów na kwotę 261 007 699,36 zł zł.

Łączna wartość podpisanych umów w programie FERS wynosi 1 621 228 412,72 zł.

Jak korzystać z modułowych epodręczników – instrukcja i poradnik

Posted on by Lidia Bańkowska

Zapraszamy do korzystania z nowoczesnych materiałów edukacyjnych zamieszczonych na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Szczególnie zachęcamy do korzystania z modułowych e-podręczników.

Modułowe e-podręczniki to profesjonalnie opracowane przez ekspertów Ośrodka Rozwoju Edukacji, elastyczne i multimedialne materiały, które nauczyciele mogą dowolnie modyfikować i udostępniać uczniom. To realne wsparcie w codziennej pracy, a nie kolejny obowiązek.

Więcej dowiesz się pod linkiem: https://zpe.gov.pl/b/modulowe-e-podreczniki/P29AQ8MCG


Poradnik jak korzystać z modułowych epodręcznikówPobierz