Ośrodek Rozwoju Edukacji w Warszawie ogłasza V edycję konkursu grantowego dotyczącego utworzenia Specjalistycznych Centrów Wspierających Edukację Włączającą (SCWEW).
Konkurs jest skierowany do publicznych szkół ponadpodstawowych z całej Polski.
W ramach przedsięwzięcia 25 szkół zostanie objętych pilotażem nowoczesnych rozwiązań dydaktycznych, których celem jest rozwój kompetencji uczniów i nauczycieli oraz wsparcie procesu indywidualizacji nauczania.
Modułowe e-podręczniki stanowią innowacyjne narzędzie edukacyjne, umożliwiające elastyczne dopasowanie treści do potrzeb uczniów oraz wspierające rozwój samodzielności w uczeniu się.
Celem pilotażu jest wypracowanie rozwiązań systemowych wspierających nauczycieli i nauczycielki w pracy z wykorzystaniem nowoczesnych e-materiałów oraz zwiększenie efektywności procesu dydaktycznego.
Zgłoszenia do konkursu można nadsyłać w terminie:
od 10 kwietnia do 30 kwietnia 2026 r.
Udział w pilotażu jest bezpłatny. Szkoły zakwalifikowane do udziału w projekcie otrzymają kompleksowe wsparcie merytoryczne i dydaktyczne, a także zostaną doposażone w nowoczesny sprzęt komputerowy (24 komputery przenośne oraz monitor interaktywny).
W ramach pilotażu nauczyciele wezmą udział w szkoleniach i warsztatach rozwijających kompetencje w zakresie wykorzystania modułowych e-podręczników oraz pracy z uczniami o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych. Zapewnione zostanie również indywidualne wsparcie ekspertów merytorycznych.
Pilotaż stanowi kontynuację działań realizowanych w szkołach podstawowych, gdzie zastosowanie modułowych e-podręczników przyczyniło się do zwiększenia zaangażowania uczniów oraz poprawy efektów uczenia się.
Minister Edukacji pełniący funkcję Instytucji Pośredniczącej w programie Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021-2027 (FERS) zaprasza do udziału w naborze i składania wniosków o Wpis do wykazu ekspertów z zakresu kształcenia zawodowego w zawodach:
Przeprowadzenie naboru ma na celu wyłonienie ekspertów z zakresu kształcenia zawodowego we wskazanych wyżej zawodach, do świadczenia usług eksperckich o charakterze opiniodawczo-doradczym w zakresie m. in. weryfikacji i oceny wniosków o dofinansowanie projektów w ramach programu FERS lub materiałów opracowanych w ramach realizacji ww. projektów.
Dokumenty aplikacyjne sporządzone w formie pisemnej można złożyć osobiście lub przesłać pocztą tradycyjną na adres: Ministerstwo Edukacji Narodowej, Departament Funduszy Strukturalnych, Al. Jana Chrystiana Szucha 25, 00-918 Warszawa
Zgłoszenie sporządzone w formie elektronicznej należy przesłać pocztą elektroniczną na adres: infoFERSedukacja@men.gov.pl
– w tytule maila lub na kopercie prosimy o napis: „Nabór na ekspertów z zakresu kształcenia zawodowego”
UWAGA!
Nabór na ekspertów PRZEDŁUŻONY do 15 kwietnia 2026 r.
O terminowości złożenia wniosku decyduje data jego przesłania pod wskazany adres mailowy (forma elektroniczna) lub data stempla pocztowego (forma pisemna).
W celu uzyskania dodatkowych informacji prosimy o kontakt z Panią Lidią Bańkowską, tel. 22 34-74-732, e-mail: lidia.bankowska@men.gov.pl
Szczegółowe informacje dotyczące naboru na ekspertów są dostępne w dokumentacji konkursowej:
Ogłoszenie o naborze ekspertów z zakresu kształcenia zawodowego,
Wniosek o wpis do wykazu ekspertów z zakresu kształcenia zawodowego w ramach programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021-2027 (FERS),
Zasady naboru na ekspertów z zakresu kształcenia zawodowego w programie Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego w MEN,
Wzór umowy ramowej z ekspertami z zakresu kształcenia zawodowego.
Czy można uczyć nowocześnie, skutecznie i jednocześnie… z większą lekkością? Czy da się prowadzić angażujące lekcje bez spędzania godzin na szukaniu materiałów w wielu miejscach? Odpowiedź brzmi: tak. I właśnie o tym będzie bezpłatne webinarium „Raz, dwa, trzy… budujesz Ty! Modułowe e-podręczniki w praktyce” organizowane w ramach projektu finansowanego ze środków Unii Europejskiej pt.: „Pilotażowe wdrożenie modułowych e-podręczników oraz opracowanie założeń do zaawansowanych technologicznie e-materiałów wspierających nowoczesne metody nauczania i uczenia się” realizowanego przez Ośrodek Rozwoju Edukacji.
Zapraszamy nauczycieli klas IV–VIII szkół podstawowych na bezpłatne spotkanie online, podczas którego pokażemy, jak modułowe e-podręczniki mogą realnie wesprzeć codzienną pracę w klasie. To propozycja dla każdego, niezależnie od doświadczenia cyfrowego. Jeśli chcecie uczyć bardziej elastycznie, dopasowywać treści do potrzeb uczniów i jednocześnie oszczędzać czas, to wydarzenie jest dla Was.
Co na Was czeka?
Webinarium jest podzielone na dwie części, które krok po kroku wprowadzą w świat modułowych e-podręczników.
Część 1 – idea i efekty pilotażu
Dowiecie się, skąd się wzięła koncepcja modułowych e-podręczników i jak się sprawdziła w praktyce szkolnej. Pokażemy konkretne doświadczenia nauczycieli i uczniów. Przedstawimy, jak te materiały wspierają indywidualizację nauczania i podejście konstruktywistyczne.
Część 2 – warsztaty
Tu przechodzimy do działania. Nauczycie się:
wyszukiwać modułowe e-podręczniki na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej;
modyfikować i personalizować materiały;
korzystać z kreatora do tworzenia własnych zasobów;
udostępniać materiały uczniom i monitorować ich postępy.
To konkretne umiejętności, które możecie wykorzystać już następnego dnia po webinarium.
Dlaczego warto?
Udział w spotkaniu to nie tylko dawka wiedzy, lecz przede wszystkim realne wsparcie w pracy:
zyskacie gotowe rozwiązania do wykorzystania na lekcjach;
dowiecie się, jak zwiększyć zaangażowanie uczniów;
zobaczycie, jak oszczędzać czas bez rezygnacji z jakości nauczania;
otrzymacie dostęp do bezpłatnych materiałów i inspiracji.
Co ważne, pokażemy wszystko w prosty, przystępny sposób, bez zbędnej teorii.
Webinarium odbędzie się 21 kwietnia br., w godzinach 17.30–19.30.
Zapraszamy do udziału w corocznej, ogólnopolskiej akcji promocyjnej FUNDUSZOWY MAJ!
Inicjatywa ma na celu promocję projektów dofinansowanych z Funduszy Europejskich oraz w tym roku także Krajowego Planu Odbudowy i Zwiększania Odporności, jak również zachęcanie mieszkańców do korzystania z powstałej dzięki nim infrastruktury i oferty.
W tym roku akcja będzie trwała cały miesiąc, od 1 do 31 maja.
W ramach Funduszowego Maja Beneficjenci realizujący projekty dofinansowane z FE lub KPO mogą przygotować różnorodne inicjatywy, m.in.:
rozrywkowe: np. pikniki,
edukacyjne: np. szkolenia, warsztaty, zajęcia w centrach edukacyjnych i instytucjach kultury,
sportowe: np. zawody sportowe, rajdy rowerowe, spływy kajakowe, biegi,
kulturalne: np. koncerty, spektakle, zwiedzanie muzeów, teatrów, wernisaże, wystawy.
Zgłaszane wydarzenia powinny być dostępne dla uczestników bezpłatnie, z zachowaniem zasad bezpieczeństwa. Organizatorzy zobowiązani są m.in. do: zgłoszenia wydarzenia, przygotowania fiszki informacyjnej, oznakowania wydarzenia zgodnie z identyfikacją wizualną akcji, informowania o wydarzeniu we własnych kanałach.
Zgłoszenia
Zgłoszenie udziału wymaga przekazania wstępnej deklaracji oraz uzupełnienia fiszki wydarzenia (najpóźniej 10 dni przed jego realizacją ).
Każde zgłoszone wydarzenie powinno umożliwiać odbiorcom bezpłatny udział lub oferować dodatkowe, nieodpłatne atrakcje, a także zapewniać bezpieczne warunki uczestnictwa. Organizatorzy są zobowiązani m.in. do zgłoszenia wydarzenia, wypełnienia fiszki informacyjnej, oznakowania wydarzenia zgodnie z identyfikacją wizualną akcji oraz prowadzenia komunikacji informacyjnej na swoich kanałach.
Wydarzenia zgłoszone do akcji będą publikowane na stronie internetowej funduszowymaj.pl oraz promowane w ramach kampanii ogólnopolskiej i regionalnej prowadzonej przez Ministerstwo Funduszy i Polityki Regionalnej, w tym w mediach i kanałach Ministerstwa Edukacji Narodowej.
Szczegółowe informacje znajdują się w załączonych dokumentach. W przypadku pytań, zapraszamy do kontaktu.
Ministerstwo Edukacji Narodowej przedstawia Sprawozdanie roczne z wdrażania Rządowego programu wyrównywania szans edukacyjnych dzieci i młodzieży „Przyjazna szkoła” w latach 2025-2027., za okres od 01.01.2025 do 31.12.2025 r.
Rządowy program „Przyjazna szkoła” jest realizowany w ramach projektu strategicznego „Wsparcie edukacji formalnej dzieci i młodzieży z Ukrainy w programie FERS”.
Konferencja „Włączaj z ZSK. Edukacja i rynek pracy otwarte dla wszystkich” odbyła się 12 marca 2026 r. Wydarzenie zostało zorganizowane przez Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy w ramach projektu „Wspieranie dalszego rozwoju Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji w Polsce (ZSK 6)”, współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej z Programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021–2027 (FERS).
Podczas konferencji zorganizowanej przez IBE-PIB dyskutowano o możliwościach związanych z poszerzeniem oferty edukacyjnej szkół przysposabiających do pracy o kwalifikacje cząstkowe lub mikropoświadczenia.
Na spotkaniu zaprezentowano również rozwiązania krajowe i zagraniczne, które wspierają osoby z niepełnosprawnościami w wejściu na rynek pracy. Punktem wyjścia do tych rozważań było podsumowanie pilotażu dotyczącego potwierdzenia kwalifikacji wolnorynkowych (poziom 1 PRK) przez osoby z niepełnosprawnością intelektualną oraz wykorzystania ich na rynku pracy. Pilotaż obejmował testowanie materiałów dydaktycznych, procedur walidacyjnych, narzędzi oceny efektów uczenia się w warunkach symulowanych oraz dodatkowo, w warunkach rzeczywistych u pracodawcy.
Ekspertyza dr hab. Ewy Domagały-Zyśk, prof. KUL pt. “Analiza rozwiązań stosowanych w Irlandii i na Malcie w obszarze potwierdzania kompetencji na poziomie 1 i 2 Europejskiej Ramy Kwalifikacji”:
W dniach 25-26 lutego odbyło się zorganizowane przez Ośrodek Rozwoju Edukacji Ogólnopolskie wydarzenie edukacyjne „Innowacje w edukacji: Zestawy Edukacyjne i Zintegrowana Platforma Edukacyjna w praktyce”.
Było to wydarzenie podsumowujące projekt „Popularyzacja zestawów narzędzi edukacyjnych oraz metod nauczania i uczenia się wspomagających rozwój kluczowych kompetencji uczniów, dostosowanych do potrzeb rynku pracy”.
W spotkaniu wzięło udział około 250 uczestników – nauczycieli, doradców metodycznych, nauczycieli konsultantów, wizytatorów oraz przedstawicieli samorządów. Dyskutowano na temat nowoczesnych metod nauczania oraz praktycznego wykorzystania Zestawów Edukacyjnych, które są dostępne na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej.
Podsekretarz Stanu w Ministerstwie Funduszy i Polityki Regionalnej – Pani Monika Sikora, zatwierdziła 13. wersję Szczegółowego Opisu Priorytetów programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego na lata 2021-2027 (SzOP FERS). Zatwierdzona wersja obowiązuje od 16 marca 2025 r.
Beneficjent projektu: Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy
Nr umowy: FERS.01.04-IP.05-0017/24
Projekt realizowany w okresie: 01.10.2024 – 31.01.2026
Głównym celem projektu było wsparcie polityki i praktyki edukacyjnej w zakresie integracji edukacyjnej, tj. odpowiadania przez polski system edukacji, przez szkoły i nauczycieli na indywidualne potrzeby uczniów i uczennic z doświadczeniem migracji, ze szczególnym uwzględnieniem uczniów i uczennic z Ukrainy. Projekt miał za zadanie doprowadzić do usystematyzowania danych i wiedzy dotyczących dobrych praktyk edukacyjnych oraz działań z zakresu zarządzania oświatą, które sprzyjają integracji uczniów i uczennic z doświadczeniem migracji (w tym uczniów i uczennic z Ukrainy) w przedszkolach, szkołach podstawowych i ponadpodstawowych.
Projekt został zrealizowany zgodnie z założeniami wniosku o dofinansowanie oraz harmonogramem, a wszystkie zakładane wskaźniki produktu i rezultatu zostały osiągnięte.
Szczegółowe informacje dotyczące osiągniętych wskaźników projektu:
Wskaźnik produktu: Liczba przygotowanych raportów z analiz i ewaluacji Wartość docelowa: 2 Wartość osiągnięta przez beneficjenta: 2 Stopień realizacji: 100%
Wskaźnik produktu: Liczba przeprowadzonych warsztatów, webinarów i konferencji Wartość docelowa: 17 Wartość osiągnięta przez beneficjenta: 17 Stopień realizacji: 100%
Warsztat pt.: “Praca w klasie wielokulturowej. Alternatywne metody rozwiązywania problemów. Zgłaszanie zachowań nieprawidłowych przez szkołę”
Warsztat pt.: “Systemowe wsparcie dzieci wielojęzycznych”
Warsztat pt.: “Metody pracy edukacji antydyskryminacyjnej”
Warsztat pt.: “Wsparcie dla dzieci z doświadczeniem migracyjnym, które doświadczyły stresu lub traumy”
Warsztat pt.: “Jak wspierać postawy pro-społeczne/obywatelskie wśród dzieci i młodzieży z doświadczeniem migracji”
Warsztat pt.: “Przemoc rówieśnicza- jak jej przeciwdziałać i jak na nią reagować w wielokulturowej klasie?”
Warsztat pt.: “Praca z rodzicami dzieci z doświadczeniem migracyjnym”
Warsztat pt.: “Pierwsza pomoc emocjonalna – jak wspierać dzieci z doświadczeniem migracji i uchodźstwa”
Warsztat pt.: “Jak wspierać dzieci w rozwiązywaniu konfliktów w środowisku wielokulturowym”
Warsztat pt.: “Jak tworzyć prawidłowe warunki edukacyjne dla dzieci z doświadczeniem migracji i uchodźstwa ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi”
Webinar wprowadzający do tematyki wsparcia uczniów z doświadczeniem migracyjny – webinar otwierający
Webinar pt.: “Przemoc rówieśnicza (bullying) – jak jej przeciwdziałać i jak na nią reagować w wielokulturowej klasie?”
Webinar pt.: “Pierwsza pomoc emocjonalna – jak wspierać dzieci z doświadczeniem migracji i uchodźstwa”
Webinar pt.: “Szkoła jako pierwsza pomoc integracyjna. Jak wspierać dzieci i rodziny z doświadczeniem migracji?”
Webinar pt.: “Jak tworzyć prawidłowe warunki edukacyjne dla dzieci z doświadczeniem migracji i uchodźstwa ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi?”
Webinar pt.: “ABC asystentury międzykulturowej”
Konferencja pt.: “Dzieci z doświadczeniem migracji w polskich szkołach – polityka i praktyka edukacyjna”
Wskaźnik rezultatu: Liczba przedstawicieli kadr systemu oświaty, którzy podnieśli kompetencje Wartość docelowa: 60 Wartość osiągnięta przez beneficjenta: 63 Stopień realizacji: 105%
Liczba osób, które podniosły kompetencje poprzez udział w projekcie wyniosła 63, z czego 53 osoby to kobiety (84,13%), a 10 osób to mężczyźni (15,87%). We wniosku o dofinansowanie beneficjent przyjął założenie, że proporcje między płciami wyniosą: 75% kobiet i 25% mężczyzn. Beneficjent podejmował działania polegające na zwiększeniu udziału mężczyzn we wsparciu, ale z uwagi na feminizację zawodu nauczyciela i osób pełniących funkcje wspierające i specjalistyczne w systemie edukacji (np. asystent międzykulturowy, asystent edukacji romskiej, specjalista w szkole, specjalista w poradni psychologiczno-pedagogicznej) uzyskane proporcje udziału kobiet i mężczyzn różnią się od pierwotnie zakładanych, co wynika ze specyfiki grupy docelowej.
