Kategoria: Wiadomość

Minister Edukacji pełniący funkcję Instytucji Pośredniczącej w programie Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021-2027 (FERS) zaprasza do udziału w naborze i składania wniosków o Wpis do wykazu ekspertów z zakresu kształcenia zawodowego w zawodach:

technik hotelarstwa
technik robotyk
technik spawalnictwa

Przeprowadzenie naboru ma na celu wyłonienie ekspertów z zakresu kształcenia zawodowego we wskazanych wyżej zawodach, do świadczenia usług eksperckich o charakterze opiniodawczo-doradczym w zakresie m. in. weryfikacji i oceny wniosków o dofinansowanie projektów w ramach programu FERS lub materiałów opracowanych w ramach realizacji ww. projektów.

Dokumenty aplikacyjne sporządzone w formie pisemnej można złożyć osobiście lub przesłać pocztą tradycyjną na adres: Ministerstwo Edukacji Narodowej, Departament Funduszy Strukturalnych, Al. Jana Chrystiana Szucha 25, 00-918 Warszawa

Zgłoszenie sporządzone w formie elektronicznej należy przesłać pocztą elektroniczną na adres: infoFERSedukacja@men.gov.pl

– w tytule maila lub na kopercie prosimy o napis: „Nabór na ekspertów z zakresu kształcenia zawodowego”

UWAGA!

Nabór na ekspertów PRZEDŁUŻONY do 15 kwietnia 2026 r.

O terminowości złożenia wniosku decyduje data jego przesłania pod wskazany adres mailowy (forma elektroniczna) lub data stempla pocztowego (forma pisemna).

W celu uzyskania dodatkowych informacji prosimy o kontakt z Panią Lidią Bańkowską, tel. 22 34-74-732, e-mail: lidia.bankowska@men.gov.pl

Szczegółowe informacje dotyczące naboru na ekspertów są dostępne w dokumentacji konkursowej:

• Ogłoszenie o naborze ekspertów z zakresu kształcenia zawodowego,
• Wniosek o wpis do wykazu ekspertów z zakresu kształcenia zawodowego w ramach programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021-2027 (FERS),
• Zasady naboru na ekspertów z zakresu kształcenia zawodowego w programie Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego w MEN,
• Wzór umowy ramowej z ekspertami z zakresu kształcenia zawodowego.

Załączniki:

Czy można uczyć nowocześnie, skutecznie i jednocześnie… z większą lekkością? Czy da się prowadzić angażujące lekcje bez spędzania godzin na szukaniu materiałów w wielu miejscach? Odpowiedź brzmi: tak. I właśnie o tym będzie bezpłatne webinarium „Raz, dwa, trzy… budujesz Ty! Modułowe e-podręczniki w praktyce” organizowane w ramach projektu finansowanego ze środków Unii Europejskiej pt.: „Pilotażowe wdrożenie modułowych e-podręczników oraz opracowanie założeń do zaawansowanych technologicznie e-materiałów wspierających nowoczesne metody nauczania i uczenia się” realizowanego przez Ośrodek Rozwoju Edukacji.

Zapraszamy nauczycieli klas IV–VIII szkół podstawowych na bezpłatne spotkanie online, podczas którego pokażemy, jak modułowe e-podręczniki mogą realnie wesprzeć codzienną pracę w klasie. To propozycja dla każdego, niezależnie od doświadczenia cyfrowego. Jeśli chcecie uczyć bardziej elastycznie, dopasowywać treści do potrzeb uczniów i jednocześnie oszczędzać czas, to wydarzenie jest dla Was.

Co na Was czeka?

Webinarium jest podzielone na dwie części, które krok po kroku wprowadzą w świat modułowych e-podręczników.

Część 1 – idea i efekty pilotażu

Dowiecie się, skąd się wzięła koncepcja modułowych e-podręczników i jak się sprawdziła w praktyce szkolnej. Pokażemy konkretne doświadczenia nauczycieli i uczniów. Przedstawimy, jak te materiały wspierają indywidualizację nauczania i podejście konstruktywistyczne.

Część 2 – warsztaty

Tu przechodzimy do działania. Nauczycie się:

• wyszukiwać modułowe e-podręczniki na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej;
• modyfikować i personalizować materiały;
• korzystać z kreatora do tworzenia własnych zasobów;
• udostępniać materiały uczniom i monitorować ich postępy.

To konkretne umiejętności, które możecie wykorzystać już następnego dnia po webinarium.

Dlaczego warto?

Udział w spotkaniu to nie tylko dawka wiedzy, lecz przede wszystkim realne wsparcie w pracy:

• zyskacie gotowe rozwiązania do wykorzystania na lekcjach;
• dowiecie się, jak zwiększyć zaangażowanie uczniów;
• zobaczycie, jak oszczędzać czas bez rezygnacji z jakości nauczania;
• otrzymacie dostęp do bezpłatnych materiałów i inspiracji.

Co ważne, pokażemy wszystko w prosty, przystępny sposób, bez zbędnej teorii.

Webinarium odbędzie się 21 kwietnia br., w godzinach 17.30–19.30.

Elektroniczny formularz rejestracji

Dołączcie do grona nauczycieli, którzy już dziś uczą mądrze, nowocześnie i z pasją, wykorzystując modułowe e-podręczniki.

#FunduszeEuropejskie #FunduszeUE

Zapraszamy do udziału w corocznej, ogólnopolskiej akcji promocyjnej  FUNDUSZOWY MAJ!

Inicjatywa ma na celu promocję projektów dofinansowanych z Funduszy Europejskich oraz w tym roku także Krajowego Planu Odbudowy i Zwiększania Odporności, jak również zachęcanie mieszkańców do korzystania z powstałej dzięki nim infrastruktury i oferty.

W tym roku akcja będzie trwała cały miesiąc, od 1 do 31 maja. 

W ramach Funduszowego Maja Beneficjenci realizujący projekty dofinansowane z FE lub KPO mogą przygotować różnorodne inicjatywy, m.in.:

• rozrywkowe: np. pikniki,
• edukacyjne: np. szkolenia, warsztaty, zajęcia w centrach edukacyjnych i instytucjach kultury,
• sportowe: np. zawody sportowe, rajdy rowerowe, spływy kajakowe, biegi,
• kulturalne: np. koncerty, spektakle, zwiedzanie muzeów, teatrów, wernisaże, wystawy.

Zgłaszane wydarzenia powinny być dostępne dla uczestników bezpłatnie, z zachowaniem zasad bezpieczeństwa. Organizatorzy zobowiązani są m.in. do: zgłoszenia wydarzenia, przygotowania fiszki informacyjnej, oznakowania wydarzenia zgodnie z identyfikacją wizualną akcji, informowania o wydarzeniu we własnych kanałach.

Zgłoszenia

Zgłoszenie udziału wymaga przekazania wstępnej deklaracji oraz uzupełnienia fiszki wydarzenia (najpóźniej 10 dni przed jego realizacją ).

Każde zgłoszone wydarzenie powinno umożliwiać odbiorcom bezpłatny udział lub oferować dodatkowe, nieodpłatne atrakcje, a także zapewniać bezpieczne warunki uczestnictwa. Organizatorzy są zobowiązani m.in. do zgłoszenia wydarzenia, wypełnienia fiszki informacyjnej, oznakowania wydarzenia zgodnie z identyfikacją wizualną akcji oraz prowadzenia komunikacji informacyjnej na swoich kanałach.

Wydarzenia zgłoszone do akcji będą publikowane na stronie internetowej funduszowymaj.pl oraz promowane w ramach kampanii ogólnopolskiej i regionalnej prowadzonej przez Ministerstwo Funduszy i Polityki Regionalnej, w tym w mediach i kanałach Ministerstwa Edukacji Narodowej.

Szczegółowe informacje znajdują się w załączonych dokumentach. W przypadku pytań, zapraszamy do kontaktu. 

Materiały

Szablony akcji Funduszowy Maj

Ministerstwo Edukacji Narodowej przedstawia Sprawozdanie roczne z wdrażania Rządowego programu wyrównywania szans edukacyjnych dzieci i młodzieży „Przyjazna szkoła” w latach 2025-2027., za okres od 01.01.2025 do 31.12.2025 r.

Rządowy program „Przyjazna szkoła” jest realizowany w ramach projektu strategicznego „Wsparcie edukacji formalnej dzieci i młodzieży z Ukrainy w programie FERS”.

Wersja edytowalna sprawozdania:

Konferencja „Włączaj z ZSK. Edukacja i rynek pracy otwarte dla wszystkich” odbyła się 12 marca 2026 r. Wydarzenie zostało zorganizowane przez Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy w ramach projektu „Wspieranie dalszego rozwoju Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji w Polsce (ZSK 6)”, współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej z Programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021–2027 (FERS).

Podczas konferencji zorganizowanej przez IBE-PIB dyskutowano o możliwościach związanych z poszerzeniem oferty edukacyjnej szkół przysposabiających do pracy o kwalifikacje cząstkowe lub mikropoświadczenia.

Na spotkaniu zaprezentowano również rozwiązania krajowe i zagraniczne, które wspierają osoby z niepełnosprawnościami w wejściu na rynek pracy. Punktem wyjścia do tych rozważań było podsumowanie pilotażu dotyczącego potwierdzenia kwalifikacji wolnorynkowych (poziom 1 PRK) przez osoby z niepełnosprawnością intelektualną oraz wykorzystania ich na rynku pracy. Pilotaż obejmował testowanie materiałów dydaktycznych, procedur walidacyjnych, narzędzi oceny efektów uczenia się w warunkach symulowanych oraz dodatkowo, w warunkach rzeczywistych u pracodawcy.

Więcej informacji o konferencji znajduje się na stronie IBE-PIB pod linkiem:
„Włączaj z ZSK. Edukacja i rynek pracy otwarte dla wszystkich” – podsumowanie konferencji z 12 marca 2026 r. – Zintegrowany System Kwalifikacji

Więcej informacji o wszystkich kwalifikacjach, w tym wolnorynkowych i sektorowych włączonych do ZSK znajduje się pod linkiem:
https://kwalifikacje.gov.pl/wyszukiwarka-kwalifikacji/?offset=0&limit=15

Link do przydatnych publikacji w obszarze Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji: https://kwalifikacje.edu.pl/publikacje/

Ekspertyza dr hab. Ewy Domagały-Zyśk, prof. KUL pt. “Analiza rozwiązań stosowanych w Irlandii i na Malcie w obszarze potwierdzania kompetencji na poziomie 1 i 2 Europejskiej Ramy Kwalifikacji”:

W dniach 25-26 lutego odbyło się zorganizowane przez Ośrodek Rozwoju Edukacji Ogólnopolskie wydarzenie edukacyjne „Innowacje w edukacji: Zestawy Edukacyjne i Zintegrowana Platforma Edukacyjna w praktyce”.

Było to wydarzenie podsumowujące projekt „Popularyzacja zestawów narzędzi edukacyjnych oraz metod nauczania i uczenia się wspomagających rozwój kluczowych kompetencji uczniów, dostosowanych do potrzeb rynku pracy”.

W spotkaniu wzięło udział około 250 uczestników – nauczycieli, doradców metodycznych, nauczycieli konsultantów, wizytatorów oraz przedstawicieli samorządów. Dyskutowano na temat nowoczesnych metod nauczania oraz praktycznego wykorzystania Zestawów Edukacyjnych, które są dostępne na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej.

Przedstawiono również Raport z wdrożenia i popularyzacji Zestawów Narzędzi Edukacyjnych i Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej (ZPE)

Więcej informacji o wydarzeniu ORE znajduje się pod linkiem:

Popularyzacja zestawów narzędzi edukacyjnych oraz metod nauczania i uczenia się wspomagających rozwój kluczowych kompetencji uczniów dostosowanych do potrzeb rynku pracy – Aktualności – Ośrodek Rozwoju Edukacji

Więcej informacji o projekcie i jego rezultatach (w tym przewodniki popularyzujące Zestawy Narzędzi Edukacyjnych) jest dostępnych pod linkiem:

Popularyzacja zestawów narzędzi edukacyjnych – o projekcie – Ośrodek Rozwoju Edukacji

Udostępniamy wideorelację z wydarzenia zorganizowanego przez ORE:

Wideorelacja z konferencji popularyzującej zestawy edukacyjne w Warszawie

Filmy promujące Zintegrowaną Platformę Edukacyjną:

• Film 1 trailer
• Film 1 ZPE dla nauczycieli, szkół i dyrektorów placówek oświatowych
• Film 2 trailer
• Film 2 ZPE dla młodzieży projekt Popularyzacja ZNE
• Film 3 trailer
• Film 3 ZPE dla dzieci i rodziców projekt Popularyzacja ZNE

Więcej materiałów do pobrania powstałych w czasie trwania projektu znajduje się pod linkiem:

Popularyzacja zestawów narzędzi edukacyjnych – materiały do pobrania – Ośrodek Rozwoju Edukacji

Podsekretarz Stanu w Ministerstwie Funduszy i Polityki Regionalnej – Pani Monika Sikora, zatwierdziła 13. wersję Szczegółowego Opisu Priorytetów programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego na lata 2021-2027 (SzOP FERS).
Zatwierdzona wersja obowiązuje od 16 marca 2025 r.

Dokument jest dostępny na Portalu programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021-2027, pod linkiem:
https://rozwojspoleczny.gov.pl/dokumenty/szczegolowy-opis-priorytetow-programu-fundusze-europejskie-dla-rozwoju-spolecznego-2021-2027/

Opis zmian w stosunku do 12. wersji:

Beneficjent projektu: Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy

Nr umowy: FERS.01.04-IP.05-0017/24

Projekt realizowany w okresie: 01.10.2024 – 31.01.2026

Głównym celem projektu było wsparcie polityki i praktyki edukacyjnej w zakresie integracji edukacyjnej, tj. odpowiadania przez polski system edukacji, przez szkoły i nauczycieli na indywidualne potrzeby uczniów i uczennic z doświadczeniem migracji, ze szczególnym uwzględnieniem uczniów i uczennic z Ukrainy. Projekt miał za zadanie doprowadzić do usystematyzowania danych i wiedzy dotyczących dobrych praktyk edukacyjnych oraz działań z zakresu zarządzania oświatą, które sprzyjają integracji uczniów i uczennic z doświadczeniem migracji (w tym uczniów i uczennic z Ukrainy) w przedszkolach, szkołach podstawowych i ponadpodstawowych.

Projekt został zrealizowany zgodnie z założeniami wniosku o dofinansowanie oraz harmonogramem, a wszystkie zakładane wskaźniki produktu i rezultatu zostały osiągnięte.

Szczegółowe informacje dotyczące osiągniętych wskaźników projektu:

Wskaźnik produktu: Liczba przygotowanych raportów z analiz i ewaluacji
Wartość docelowa: 2
Wartość osiągnięta przez beneficjenta: 2
Stopień realizacji: 100%

1. “Uczniowie i uczennice z doświadczeniem migracji i uchodźstwa w polskich szkołach 2004-
   2024” – raport
2. “Przegląd rozwiązań prawno-instytucjonalnych. Uczniowie i uczennice z doświadczeniem migracji i uchodźstwa w wybranych systemach edukacji. Polska, Czechy, Francja, Holandia, Niemcy, Włochy” – raport

Wskaźnik produktu: Liczba przygotowanych zestawów rekomendacji
Wartość docelowa: 2
Wartość osiągnięta przez beneficjenta: 2
Stopień realizacji: 100%

1. “Rekomendacje w zakresie rozwiązań prawno- instytucjonalnych. Uczniowie i uczennice z
   doświadczeniem migracji i uchodźstwa w polskim systemie oświaty oraz dobre praktyki z
   wybranych państw Unii Europejskiej”
2. “Wzmocnienie integracji edukacyjnej uczniów i uczennic z doświadczeniem migracji i uchodźstwa. Rekomendacje”

Wskaźnik produktu: Liczba przeprowadzonych warsztatów, webinarów i konferencji
Wartość docelowa: 17
Wartość osiągnięta przez beneficjenta: 17
Stopień realizacji: 100%

1. Warsztat pt.: “Praca w klasie wielokulturowej. Alternatywne metody rozwiązywania problemów. Zgłaszanie zachowań nieprawidłowych przez szkołę”
2. Warsztat pt.: “Systemowe wsparcie dzieci wielojęzycznych”
3. Warsztat pt.: “Metody pracy edukacji antydyskryminacyjnej”
4. Warsztat pt.: “Wsparcie dla dzieci z doświadczeniem migracyjnym, które doświadczyły stresu lub traumy”
5. Warsztat pt.: “Jak wspierać postawy pro-społeczne/obywatelskie wśród dzieci i młodzieży z doświadczeniem migracji”
6. Warsztat pt.: “Przemoc rówieśnicza- jak jej przeciwdziałać i jak na nią reagować w wielokulturowej klasie?”
7. Warsztat pt.: “Praca z rodzicami dzieci z doświadczeniem migracyjnym”
8. Warsztat pt.: “Pierwsza pomoc emocjonalna – jak wspierać dzieci z doświadczeniem migracji i uchodźstwa”
9. Warsztat pt.: “Jak wspierać dzieci w rozwiązywaniu konfliktów w środowisku wielokulturowym”
10. Warsztat pt.: “Jak tworzyć prawidłowe warunki edukacyjne dla dzieci z doświadczeniem migracji i uchodźstwa ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi”
11. Webinar wprowadzający do tematyki wsparcia uczniów z doświadczeniem migracyjny – webinar otwierający
12. Webinar pt.: “Przemoc rówieśnicza (bullying) – jak jej przeciwdziałać i jak na nią reagować w wielokulturowej klasie?”
13. Webinar pt.: “Pierwsza pomoc emocjonalna – jak wspierać dzieci z doświadczeniem migracji i uchodźstwa”
14. Webinar pt.: “Szkoła jako pierwsza pomoc integracyjna. Jak wspierać dzieci i rodziny z doświadczeniem migracji?”
15. Webinar pt.: “Jak tworzyć prawidłowe warunki edukacyjne dla dzieci z doświadczeniem migracji i uchodźstwa ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi?”
16. Webinar pt.: “ABC asystentury międzykulturowej”
17. Konferencja pt.: “Dzieci z doświadczeniem migracji w polskich szkołach – polityka i praktyka edukacyjna”

Wskaźnik rezultatu: Liczba przedstawicieli kadr systemu oświaty, którzy podnieśli kompetencje
Wartość docelowa: 60
Wartość osiągnięta przez beneficjenta: 63
Stopień realizacji: 105%

Liczba osób, które podniosły kompetencje poprzez udział w projekcie wyniosła 63, z czego 53 osoby to kobiety (84,13%), a 10 osób to mężczyźni (15,87%). We wniosku o dofinansowanie beneficjent przyjął założenie, że proporcje między płciami wyniosą: 75% kobiet i 25% mężczyzn. Beneficjent podejmował działania polegające na zwiększeniu udziału mężczyzn we wsparciu, ale z uwagi na feminizację zawodu nauczyciela i osób pełniących funkcje wspierające i specjalistyczne w systemie edukacji (np. asystent międzykulturowy, asystent edukacji romskiej, specjalista w szkole, specjalista w poradni psychologiczno-pedagogicznej) uzyskane proporcje udziału kobiet i mężczyzn różnią się od pierwotnie zakładanych, co wynika ze specyfiki grupy docelowej.

Departament Funduszy Strukturalnych w Ministerstwie Edukacji Narodowej realizujący zadania Instytucji Pośredniczącej dla Działań 01.04, 01.06, 01.08 w ramach Priorytetu I oraz Działania 04.17 w ramach Priorytetu IV Programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021-2027, uprzejmie informuje, że realizatorzy wsparcia wdrażający Rządowy program wyrównywania szans edukacyjnych dzieci i młodzieży „Przyjazna szkoła” w latach 2025-2027  tj. m.in. wojewodowie, właściwi ministrowie, nie są zobowiązani do stosowania Wytycznych dotyczących kwalifikowalności wydatków 2021- 2027, w tym określonej w nich Zasady konkurencyjności i powinni stosować procedury wyboru oferentów i usług, które wynikają z przepisów prawa powszechnie obowiązującego.

Rządowy program wyrównywania szans edukacyjnych dzieci i młodzieży „Przyjazna szkoła” w latach 2025-2027 jest wdrażany w ramach projektu „Wsparcie edukacji formalnej dzieci i młodzieży z Ukrainy w programie FERS”.

Raport stanowi podsumowanie serii warsztatów i webinariów realizowanych przez Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy w ramach projektu „Wsparcie polityki i praktyki edukacyjnej na rzecz integracji uczniów i uczennic z doświadczeniem migracji”, w których brali udział eksperci tematyczni, a także przedstawiciele kadr systemu oświaty, administracji publicznej i praktycy edukacji – dyrektorzy, nauczyciele, psychologowie, pedagodzy, asystenci międzykulturowi, pracownicy socjalni, przedstawiciele organizacji pozarządowych i inni.

Uczestnicy spotkań mieli okazję poznać i omówić najlepsze praktyki edukacyjno-integracyjne z perspektywy polityki organu prowadzącego, jak i szkoły, placówki, pracowników i odbiorców działań w zakresie pracy w środowisku zróżnicowanym kulturowo. Zapewniło to partycypacyjny charakter procesu i zaangażowanie różnych interesariuszy w opracowanie katalogu rekomendacji.

Celem publikacji jest omówienie istotnych zagadnień związanych z integracją w środowisku szkolnym, analiza głównych barier oraz sformułowanie rekomendacji płynących z dyskusji, które pozwolą lepiej wspierać integrację uczniów i uczennic z doświadczeniem migracji i uchodźstwa w polskim systemie edukacji.

Link do publikacji: Raport stanowi podsumowanie serii warsztatów i webinariów realizowanych w ramach projektu „Wsparcie polityki i praktyki edukacyjnej na rzecz integracji uczniów i uczennic z doświadczeniem migracji”, w których brali udział eksperci tematyczni, a także przedstawiciele kadr systemu oświaty, administracji publicznej i praktycy edukacji – dyrektorzy, nauczyciele, psychologowie, pedagodzy, asystenci międzykulturowi, pracownicy socjalni, przedstawiciele organizacji pozarządowych i inni. Osoby uczestniczące w spotkaniach miały okazję poznać i omówić najlepsze praktyki edukacyjno-integracyjne z perspektywy polityki organu prowadzącego, jak i szkoły, placówki, pracowników i odbiorców działań w zakresie pracy w środowisku zróżnicowanym kulturowo.

Celem publikacji jest omówienie istotnych zagadnień związanych z integracją w środowisku szkolnym, analiza głównych barier oraz sformułowanie rekomendacji płynących z dyskusji, które pozwolą lepiej wspierać integrację uczniów i uczennic z doświadczeniem migracji i uchodźstwa w polskim systemie edukacji.