Informacja o podpisaniu z Fundacją Orange umowy o dofinansowanie projektu „Lekcja: AI”

20 grudnia 2024 r. Instytucja Pośrednicząca w MEN podpisała z Fundacją Orange umowę o dofinansowanie projektu nr FERS.01.04-IP.05-0009/24 pn. „Lekcja: AI”.

Wartość umowy wynosi 11 040 819,90 zł (ze środków europejskich w kwocie e 9 110 884,58 zł, ze środków budżetu państwa w kwocie 1 929 935,32 zł).

Celem projektu jest wzrost kompetencji cyfrowych 13 500 nauczycieli z całej Polski. Fundacja Orange przeprowadzi szkolenia z podstaw technologii sztucznej inteligencji (AI) dla nauczycieli szkół podstawowych i ponadpodstawowych (liceów, techników i szkół branżowych). Zrealizowanie szkoleń przyczyni się do wzrostu wiedzy nauczycieli w zakresie rozumienia technologii AI oraz kwestii etycznych i społecznych związanych z jej wykorzystaniem.

Informacja o podpisaniu z Politechniką Łódzką umowy o dofinansowanie projektu „E-materiały edukacyjne wspierające włączenie się uczniów przybywających do Polski do polskiego systemu oświaty”

13 grudnia 2024 r. Instytucja Pośrednicząca w MEN podpisała z Politechniką Łódzką umowę o dofinansowanie projektu nr FERS.01.04-IP.05-0018/24 pn. „E-materiały edukacyjne wspierające włączenie się uczniów przybywających do Polski do polskiego systemu oświaty”.

Wartość umowy wynosi 3 146 400,00 zł (ze środków europejskich w kwocie 2 596 409,28,00 zł, ze środków budżetu państwa w kwocie 549 990,72 zł).

Celem projektu jest wsparcie przybywających z zagranicy uczniów i uczennic w procesie włączenia w polski system oświaty. Projekt zakłada wytworzenie 150
e-materiałów edukacyjnych skierowanych do dzieci ze znajomością języka polskiego na poziomie A1 do B1 wg Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego (ESOKJ), dotyczących następujących obszarów nauczania na etapie szkoły podstawowej: edukacja wczesnoszkolna, język polski, historia, geografia, wiedza o społeczeństwie.

Informacja o podpisaniu z Instytutem Badań Edukacyjnych umowy o dofinansowanie projektu „Wsparcie polityki i praktyki edukacyjnej na rzecz integracji uczniów i uczennic z doświadczeniem migracyjnym”

19 listopada 2024 r. Instytucja Pośrednicząca w MEN podpisała z Instytutem Badań Edukacyjnych umowę o dofinansowanie projektu nr FERS.01.04-IP.05-0028/23 pn. „Wsparcie polityki i praktyki edukacyjnej na rzecz integracji uczniów i uczennic z doświadczeniem migracyjnym”.

Wartość umowy wynosi 1 000 000,00 zł (ze środków europejskich w kwocie 825 200,00 zł, ze środków budżetu państwa w kwocie 174 800,00 zł).

Celem projektu jest wsparcie polskiego systemu edukacji w zakresie integracji edukacyjnej, tj. sprostanie przez szkoły i nauczycieli specyficznym, indywidualnym potrzebom uczniów i uczennic z doświadczeniem migracji (ze szczególnym uwzględnieniem uczniów i uczennic z Ukrainy).

Projekt ma doprowadzić do usystematyzowania danych i wiedzy dotyczących dobrych praktyk edukacyjnych oraz działań z zakresu zarządzania oświatą, które sprzyjają integracji uczniów i uczennic z doświadczeniem migracji w przedszkolach, szkołach podstawowych i ponadpodstawowych.

Informacja o podpisaniu z Instytutem Badań Edukacyjnych umowy o dofinansowanie projektu „Rozwój kształcenia zawodowego na 5. poziomie Polskiej Ramy Kwalifikacji”

19 listopada 2024 r. Instytucja Pośrednicząca w MEN podpisała z Instytutem Badań Edukacyjnych umowę o dofinansowanie projektu nr FERS.01.04-IP.05-0028/23 pn. „Rozwój kształcenia zawodowego na 5. poziomie Polskiej Ramy Kwalifikacji”.

Wartość umowy wynosi 7 000 000,00 zł (ze środków europejskich w kwocie 5 776 400,00 zł, ze środków budżetu państwa w kwocie 1 223 600,00 zł).

Celem projektu jest przygotowanie propozycji rozwiązań wypełniających lukę pomiędzy szkolnictwem zawodowym i wyższym poprzez zagospodarowanie poziomu 5. – pośredniego w kształceniu zawodowym oraz zapewnienie rozwiązań umożliwiających uznawanie na poziomie szkolnictwa wyższego osiągnięć absolwentów nowego kierunku kształcenia.

Spotkanie „MOC W REGIONACH IV – Perspektywa finansowa 2021-2027 w edukacji i uczeniu się przez całe życie”

10-11 września odbyło się spotkanie „MOC W REGIONACH IV – Perspektywa finansowa 2021-2027 w edukacji i uczeniu się przez całe życie”, zorganizowane przez Ministerstwo Edukacji Narodowej przy współudziale Ministerstwa Funduszy i Polityki Regionalnej (w zakresie grupy roboczej ds. edukacji i uczenia się przez całe życie), w ramach działań wspieranych z Europejskiego Funduszu Społecznego Plus.

W wydarzeniu wzięli udział przedstawiciele urzędów marszałkowskich zajmujący się edukacją, przedstawiciele instytucji podległych i nadzorowanych przez MEN oraz przedstawiciele Instytucji Zarządzających programami regionalnymi – członkowie grupy roboczej ds. edukacji i uczenia się przez całe życie, koordynowanej przez MFiPR.

Spotkanie poprowadził Marek Lewiński – Dyrektor Departamentu Funduszy Strukturalnych.

W ramach tegorocznego spotkania prelegentki z MFiPR: Anna Nikowska – Radczyni z Wydziału Edukacji i Zdrowia oraz Alicja Marszałek – Główna Specjalistka z Wydziału Innowacji i Wdrożeń, omówiły wytyczne dotyczące realizacji projektów z udziałem Europejskiego Funduszu Społecznego Plus w regionalnych programach na lata 2021-2027 oraz projekty innowacyjne ministerstwa w obszarze edukacji. Przedstawiciele urzędów marszałkowskich przedstawili stan realizacji regionalnych programów, jak również przykłady innowacyjnych rozwiązań edukacyjnych w ramach programów.

Drugiego dnia spotkania Tomasz Kulasa – Dyrektor Departamentu Innowacji i Rozwoju w MEN przedstawił założenia „Polityki Cyfrowej Transformacji Edukacji w Polsce”.

W dalszej części dnia dyskutowano w grupach nad tematami dotyczącymi edukacji włączającej, uczenia się przez całe życie oraz Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji i Zintegrowanego Rejestru Kwalifikacji.
Dyskusję dotyczącą edukacji włączającej poprowadziła Elżbieta Neroj – Dyrektorka Departamentu Edukacji Włączającej w MEN wraz z Janem Kosińskim-Gortychem – Naczelnikiem Wydziału Wsparcia Edukacyjno-Specjalistycznego.
Warsztat dotyczący ZSK i ZRK poprowadził Lech Boguta – Naczelnik Wydziału Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji w Departamencie Kształcenia Zawodowego w MEN wraz z przedstawicielami Instytutu Badań Edukacyjnych: Maciejem Tauberem – Liderem projektu dot. ZSK, Irminą Sokulską – Ekspertką kluczową ds. walidacji i uczenia się przez całe życie oraz Agnieszką Marszałek – Liderką projektu ZRK.
Temat uczenia się przez całe życie (Life Long Learning) przybliżył Maciej Lasota – Naczelnik Wydziału Badań i Strategii w Departamencie Innowacji i Rozwoju w MEN.

Spotkanie stało się cenną okazją do zaprezentowania informacji i doświadczeń, a także forum wymiany opinii przedstawicieli i przedstawicielek instytucji wspierających edukację w obecnej perspektywie finansowej, szczególnie w regionach.

Spotkanie zostało sfinansowane ze środków Unii Europejskiej w ramach programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego.

Przedłużony termin zgłoszeń do Dni Otwartych Funduszy Europejskich 2024

XI edycja Dni Otwartych Funduszy Europejskich zbliża się wielkimi krokami! W tym roku jest to wydarzenie wyjątkowe, bo organizowane w ramach obchodów 20-lecia Polski w Unii Europejskiej. Świętować będziemy cały rok, a w ramach DOFE 10 i 11 maja!

Wychodząc naprzeciw oczekiwaniom zdecydowaliśmy się wydłużyć termin zgłoszeń
do Dni Otwartych Funduszy Europejskich.

Nowy termin to 1 maja br. Nie czekaj, zgłoś się już dziś!

Przedłużamy termin zgłoszeń do Dni Otwartych Funduszy Europejskich 2024

    Wyróżnienie dla IBE na Gali Nauki Polskiej

    Z okazji Dnia Nauki Polskiej, przypadającego na 19 lutego, w auli Politechniki Warszawskiej odbyła się uroczysta gala, podczas której minister nauki Dariusz Wieczorek wręczył nagrody najbardziej wyróżniającym się przedstawicielom środowiska naukowego i akademickiego. Laureaci zostali uhonorowani za zasługi w pięciu kategoriach: za znaczące osiągnięcia w zakresie działalności naukowej, dydaktycznej, wdrożeniowej, organizacyjnej oraz całokształt dorobku. 

    W kategorii za znaczące osiągnięcia w zakresie działalności wdrożeniowej nagrodę zespołową otrzymał projekt IBE i Uniwersytetu SWPS – „Opracowanie i upowszechnianie narzędzi diagnostycznych do oceny zdolności poznawczych dzieci i młodzieży„.

    Celem projektu było opracowanie, wdrożenie i upowszechnienie zestawu narzędzi –
    w postaci testów komputerowych i papierowych – do diagnozy funkcjonowania poznawczego dzieci i młodzieży, w wieku od 3 miesięcy do 25 lat (diagnoza 270 stopni).

    Opracowane testy oraz materiały postdiagnostyczne trafiły do wszystkich poradni psychologiczno-pedagogicznych w Polsce.

    Projekt kierowany był przez prof. dr hab. Grażynę Krasowicz-Kupis i prof. dr hab. Grzegorza Sędka. Nagrodzeni pracownicy realizujący projekt po stronie IBE to: dr Katarzyna Wiejak, dr Beata Papuda-Dolińska, dr Anna Błaszczak, dr Tomasz Knopik, dr hab. Magdalena Smoczyńska, dr Magdalena Luniewska-Etenkowska, dr Magdalena Kochanska, dr Dorota Campfield. Ze strony SWPS dr Magdalena Kaczmarek, dr Piotr Rycielski, dr hab. Sylwia Bedyńska, dr hab. Izabela Krejtz, dr Radosław Kaczan, dr Anna Orylska, dr Klara Rydzewska.

    Projekt był współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój (POWER). Łączna kwota dofinansowania wyniosła 19 352 881,19 zł (kwota dofinansowania z UE wynosi 16 310 608,27 zł, kwota dofinansowania z Budżetu Państwa wynosi 3 042 272,92 zł).

    Projekty dofinansowane z budżetu państwa

    flaga i godło RP

    Program Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego

    Pomoc techniczna FERS dla Ministerstwa Edukacji i Nauki na lata 2024-2029

    Dofinansowanie z budżetu państwa: 12 207 716,42 zł

    Całkowita wartość projektu: 69 838 194,62 zł

    Cel projektu: Zapewnienie finansowania zadań Instytucji Pośredniczącej MEN umożliwiających prawidłową i skuteczną realizację Działań 01.04, 01.06, 01.08 w ramach Priorytetu I Programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021-2027.

    Okres realizacji projektu: 01.01.2024 – 31.12.2029 r.