Przedstawiamy wyniki badania pt.: „Ewaluacja cyfryzacji w edukacji” przeprowadzonego w 2025 r. przez konsorcjum: Ecorys Sp. z o.o. oraz Grupa Badawcza DSC Sp. z o.o.
Celem badania była ocena rezultatów osiągniętych w obszarze cyfryzacji edukacji w ramach Działania FERS.01.04 Rozwój systemu edukacji oraz Działania FERS.01.08 Rozwój systemu edukacji i uczenia się dorosłych.
Poza oceną stopnia zaawansowania projektów programu FERS realizowanych przez Instytucję Pośredniczącą w MEN raport zawiera informacje na temat wpływu tych projektów na Politykę Cyfrowej Transformacji Edukacji, a także opracowywaną obecnie w Ministerstwie Cyfryzacji Strategię Cyfryzacji Państwa.
Ośrodek Rozwoju Edukacji zaprasza na cykl bezpłatnych webinarów o modułowych e-podręcznikach do szkoły podstawowej
Współczesna szkoła to nie tylko budynek i tablica – to przede wszystkim dynamiczna przestrzeń wymiany informacji, budowania relacji i kształtowania kompetencji przyszłości. Nauczyciele codziennie stają przed wyzwaniami: Jak zainteresować uczniów, którzy poznają świat przez pryzmat ekranu smartfona? Jak zindywidualizować pracę w licznej klasie? Jak poprowadzić wartościową, angażującą lekcję, nie spędzając nad jej przygotowaniem wielu godzin?
Odpowiedzią na te pytania są modułowe e-podręczniki do szkoły podstawowej, wytworzone w ramach projektu finansowanego ze środków Unii Europejskiej pt.: „Pilotażowe wdrożenie modułowych e-podręczników oraz opracowanie założeń do zaawansowanych technologicznie e-materiałów wspierających nowoczesne metody nauczania i uczenia się”. Modułowe e-podręczniki są dostępne na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej. Zanim je udostępniliśmy szerokiemu gronu odbiorców, przeszły pilotaż w wybranych szkołach w całej Polsce.
Wyniki pilotażu pokazały jednoznacznie: modułowość to przyszłość. Nauczyciele docenili przede wszystkim elastyczność – możliwość układania lekcji z gotowych elementów niczym z klocków. Uczniowie z kolei podkreślali, że nauka stała się dla nich bardziej intuicyjna, a multimedia, filmy i gry pozwoliły im lepiej zrozumieć nawet najtrudniejsze zagadnienia. Ćwiczenia interaktywne sprawiły, że rozwiązywanie zadań stało się ciekawą i angażującą formą sprawdzania własnej wiedzy.
Modułowe e-podręczniki to nie są zdigitalizowane PDF-y. To zaawansowane technologicznie środowisko pracy, które oferuje wiele korzyści.
Oszczędność czasu – nauczyciele mogą zapomnieć o wielogodzinnym przeglądaniu internetu w poszukiwaniu wiarygodnych materiałów. W modułowych e-podręcznikach znajdują się gotowe scenariusze, multimedia i ćwiczenia interaktywne.
Pełna elastyczność (personalizacja) – to nauczyciele decydują o przebiegu lekcji. Dzięki intuicyjnemu kreatorowi na ZPE mogą dowolnie zmieniać kolejność modułów, dodawać własne treści lub usuwać te, których w danej chwili nie potrzebują.
Angażujące multimedia i interakcja – animacje, symulacje i interaktywne zadania sprawiają, że lekcja staje się żywa. Uczniowie natychmiast otrzymują informację zwrotną, co buduje ich poczucie sprawstwa i zachęca do dalszej pracy.
Wsparcie w indywidualizacji – dzięki zróżnicowanym poziomom trudności zadań i natychmiastowej informacji zwrotnej nauczycielom łatwiej pracować zarówno z uczniem zdolnym, jak i tym wymagającym dodatkowego wsparcia.
Monitoring postępów w czasie rzeczywistym – Zintegrowana Platforma Edukacyjna pozwala nauczycielom śledzić, jak uczniowie radzą sobie z zadaniami, dzięki czemu mogą na bieżąco reagować na ich potrzeby.
Zachęcamy do wybrania webinaru i poznania nowych metod pracy. Przygotowaliśmy szeroką ofertę spotkań online, które przedstawią modułowe e-podręczniki do każdego z przedmiotów oraz ogólne zasady pracy z tymi narzędziami.
Nasze spotkania online zaplanowaliśmy tak, aby każdy znalazł coś dla siebie. Do udziału zapraszamy:
nauczycieli klas IV–VIII szkół podstawowych, którzy szukają inspiracji i chcą urozmaicić swoje lekcje,
dyrektorów szkół, którzy pragną wdrażać nowoczesne standardy cyfrowe w swoich placówkach,
edukatorów i pasjonatów nowoczesnej dydaktyki,
osoby zainteresowane innowacjami w edukacji, bez względu na poziom zaawansowania cyfrowego.
Ważne: nie trzeba być ekspertem od technologii! Webinary prowadzone są w sposób jasny i przystępny. Pokażemy wszystko od podstaw, krok po kroku.
Udział w szkoleniach jest bezpłatny.
Warto do nas dołączyć i odkryć nowoczesną stronę edukacji! Zamiast czekać na zmiany, lepiej być ich częścią. Modułowe e-podręczniki to cenne wsparcie w budowaniu szkoły podstawowej, w której uczeń chce się uczyć, a nauczyciel ma przestrzeń do bycia mentorem.
Ośrodek Rozwoju Edukacji w Warszawie rozpoczyna cykl działań upowszechniających IV edycję konkursu grantowego „Budowa skoordynowanego systemu pomocy specjalistycznej opartego na Specjalistycznych Centrach Wspierających Edukację Włączającą”.
W czterech regionach Polski w styczniu i lutym 2026 r. odbędą się konferencje, spotkanie informacyjno-konsultacyjne i konsultacje o charakterze doradczym
Od początku realizacji programu do 31 grudnia 2025 r. Instytucja Pośrednicząca w Ministerstwie Edukacji Narodowej podpisała 81 umów o dofinansowanie projektu.
W wyniku naborów niekonkurencyjnych zostały zawarte 32 umowy o wartości 1 360 220 713,36 zł, natomiast na podstawie naborów konkurencyjnych zostało podpisanych 49 umów na kwotę 261 007 699,36 zł zł.
Łączna wartość podpisanych umów w programie FERS wynosi 1 621 228 412,72 zł.
Uchwałą Komitetu Monitorującego nr 174 z 25 listopada 2025 r. został zatwierdzony do realizacji przez MEN projekt konkurencyjny dla 1. Priorytetu programu FERS pt. „Cyfrowa edukacja w jednostkach samorządu terytorialnego”
14 listopada 2025 r. ruszył drugi nabór ogólnopolski do projektu „Indywidualne Konta Rozwojowe (IKR) Junior”. Dzięki tej formie wsparcia dzieci i młodzież z rodzin o niskich dochodach zyskują szansę na pogłębianie swoich pasji poza szkołą. Sprawdź, jak skorzystać ze stypendium!
Dla kogo jest ten projekt? Na co można przeznaczyć stypendium?
Z programu skorzystają uczniowie klas 4–8 oraz szkół ponadpodstawowych (z wyłączeniem szkół policealnych) pochodzący z rodzin o niskich dochodach. Kryterium warunkującym możliwość przyznania stypendium jest:
korzystanie z programu rządowego „Posiłek w szkole i w domu”,
otrzymywanie zasiłku rodzinnego.
Warunek ten nie dotyczy dzieci i młodzieży z pieczy zastępczej.
Zajęcia mogą odbywać się stacjonarnie lub przez internet, grupowo lub indywidualnie. O rodzaju, tematyce zajęć decyduje uczeń wraz z rodzicem lub opiekunem logując się do systemu IT i samodzielnie wykorzystując środki zgromadzone na koncie.
Zakwalifikowane dzieci samodzielnie wybiorą interesujące ich zajęcia – indywidualne lub grupowe – oferowane przez placówki edukacyjne, sportowe, kulturalne czy artystyczne.
Finansowanie obejmuje m.in.:
kursy językowe,
zajęcia muzyczne i plastyczne,
warsztaty naukowe,
treningi sportowe,
wyjazdy edukacyjne, w tym wakacyjne.
Budżet projektu i wysokość wsparcia
Łączna pula dofinansowania inicjatywy IKR Junior z programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego (FERS) w drugim naborze wynosi minimum 54 mln zł. Jeden stypendysta będzie mógł otrzymać do 15 000 zł na trzy lata nauki i rozwoju (max. 5000 zł na rok).
W pierwszej ogólnopolskiej rekrutacji zakończonej w czerwcu tego, złożono prawie 2,9 tys. wniosków o stypendia, z czego prawie 2,4 tys. zł zostało ocenionych pozytywnie.
Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji jest instytucją wdrażającą i nadzorującą realizację IKR Junior w całej Polsce. Pełni rolę operatora programu i odpowiada za obsługę naborów, rozliczanie środków i wsparcie beneficjentów na każdym etapie procesu
Dokumenty aplikacyjne sporządzone w formie pisemnej można złożyć osobiście lub przesłać pocztą tradycyjną na adres: Ministerstwo Edukacji Narodowej, Departament Funduszy Strukturalnych, al. Jana Chrystiana Szucha 25, 00-918 Warszawa
Zgłoszenie sporządzone w formie elektronicznej należy przesłać pocztą elektroniczną na adres: infoFERSedukacja@men.gov.pl
– w tytule maila lub na kopercie prosimy o napis: „Nabór na ekspertów z zakresu standardów kształcenia – DFS”
UWAGA! WYDŁUŻENIE TERMINU ZGŁOSZEŃ!
Nabór na ekspertów prowadzony jest do 12 grudnia 2025 r.
Minister Edukacji pełniący funkcję Instytucji Pośredniczącej w programie Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021-2027 (FERS) zaprasza do udziału w naborze i składania wniosków o Wpis do wykazu ekspertów z zakresu standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela.
Przeprowadzenie naboru ma na celu wyłonienie ekspertów z zakresu standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela, do świadczenia usług eksperckich o charakterze opiniodawczo-doradczym w zakresie m. in. oceny wniosków o dofinansowanie projektów w ramach programu FERS lub materiałów opracowanych w ramach realizacji ww. projektów.
O terminowości złożenia wniosku decyduje data jego przesłania pod wskazany adres mailowy (forma elektroniczna) lub data stempla pocztowego (forma pisemna).
W celu uzyskania dodatkowych informacji prosimy o kontakt z Panią Katarzyną Habą-Kowalewską , tel. 22 34-74-529, e-mail: katarzyna.haba-kowalewska@men.gov.pl
Szczegółowe informacje dotyczące naboru na ekspertów są dostępne w dokumentacji konkursowej:
Ogłoszenie o naborze ekspertów z zakresu standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela,
Wniosek o wpis do wykazu ekspertów z zakresu standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela w ramach programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021-2027 (FERS),
Zasady naboru na ekspertów z zakresu standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela w programie Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego w MEN,
Wzór umowy ramowej z ekspertami z zakresu standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela.
24-25 listopada 2025 r. odbyło się spotkanie „MOC W REGIONACH V – Perspektywa finansowa 2021-2027 w edukacji i uczeniu się przez całe życie”, zorganizowane przez Ministerstwo Edukacji Narodowej przy współudziale Ministerstwa Funduszy i Polityki Regionalnej.
Spotkanie zostało sfinansowane ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus w ramach programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego.
W wydarzeniu wzięli udział przedstawiciele Instytucji Zarządzających programami regionalnymi – członkowie grupy roboczej ds. edukacji i uczenia się przez całe życie, koordynowanej przez MFiPR, przedstawiciele urzędów marszałkowskich zajmujący się edukacją, przedstawiciele instytucji podległych i nadzorowanych przez MEN oraz przedstawiciele komitetów monitorujących i kuratoriów oświaty.
Tradycyjnie już pierwsza część spotkania została przeznaczona na wystąpienie MFiPR, podczas którego omówiono zmiany w wytycznych dotyczących monitorowania postępu rzeczowego realizacji programów na lata 2021-2027.
Na spotkaniu poświęcono dużo uwagi edukacji włączającej. Prelegenci z Ministerstwa Edukacji Narodowej, Ośrodka Rozwoju Edukacji oraz Instytutu Badań Edukacyjnych – Państwowego Instytutu Badawczego omówili jej założenia, wyzwania w edukacji na poziomie centralnym i regionalnym w tworzeniu szkoły dostępnej, a także sieci współpracy szkół, poradni, organizacji pozarządowych i uczelni jako partnerów wspierających uczniów i nauczycieli.
Przedstawiono także założenia oraz pierwsze efekty Rządowego programu wyrównywania szans edukacyjnych dzieci i młodzieży „Przyjazna szkoła” w latach 2025-2027, wdrażanego w ramach projektu strategicznego „Wsparcie edukacji formalnej dzieci i młodzieży z Ukrainy w programie FERS”.
Drugiego dnia spotkania przedstawiciele instytucji zarządzających programami regionalnymi z województw: pomorskiego, kujawsko-pomorskiego, wielkopolskiego, śląskiego i małopolskiego prezentowali swoje najbardziej interesujące projekty, dzieląc się swoją wiedzą i doświadczeniem w ramach dobrych praktyk.
Spotkanie stało się cenną okazją do zaprezentowania informacji i doświadczeń, a także forum wymiany opinii przedstawicieli i przedstawicielek instytucji wspierających edukację w obecnej perspektywie finansowej, szczególnie w regionach.
Zapraszamy do zapoznania się z artykułami opublikowanymi na zlecenie Instytucji Pośredniczącej w MEN na Portalu Oświatowym. Artykuły dotyczą wybranych projektów realizowanych przez beneficjentów programu FERS w tak ważnych obszarach jak edukacja włączająca czy uczenie się przez całe życie. Publikacje promują także nowoczesne narzędzia edukacyjne na Zintegrowanej Platformie Edukacyjnej i monitoring karier absolwentów.
Nowoczesne narzędzia edukacyjne wspierające rozwój kompetencji kluczowych uczniów oferowane w ramach projektu: „Popularyzacja zestawów narzędzi edukacyjnych oraz metod nauczania i uczenia się wspomagających rozwój kluczowych kompetencji uczniów, dostosowanych do potrzeb rynku pracy”; publikacja 06.10.2025 r., link: Narzędzia edukacyjne dla lepszej przyszłości – Portal Oświatowy
Zapraszamy do zapoznania się z artykułami opublikowanymi na zlecenie Instytucji Pośredniczącej w MEN w portalu Wirtualna Polska. Artykuły wprowadzają w tematykę zadań realizowanych w ramach Rządowego programu wyrównywania szans edukacyjnych dzieci i młodzieży „Przyjazna szkoła” w latach 2025–2027, stworzonego jako odpowiedź na wyzwania wynikające ze znaczącego wzrostu liczby uczniów i uczennic z Ukrainy w polskich szkołach.
Rządowy program wyrównywania szans edukacyjnych dzieci i młodzieży „Przyjazna szkoła” w latach 2025-2027 – artykuł wprowadzający w tematykę Programu; publikacja 29.09.2025 r., link: „Przyjazna szkoła” – nowy program rządowy dla szkół
Rządowy program wyrównywania szans edukacyjnych dzieci i młodzieży „Przyjazna szkoła” w latach 2025-2027, jest wdrażany w ramach projektu pt. „Wsparcie edukacji formalnej dzieci i młodzieży z Ukrainy w programie FERS”.
