XI edycja Dni Otwartych Funduszy Europejskich zbliża się wielkimi krokami! W tym roku jest to wydarzenie wyjątkowe, bo organizowane w ramach obchodów 20-lecia Polski w Unii Europejskiej. Świętować będziemy cały rok, a w ramach DOFE 10 i 11 maja!
Wychodząc naprzeciw oczekiwaniom zdecydowaliśmy się wydłużyć termin zgłoszeń
do Dni Otwartych Funduszy Europejskich.
Nowy termin to 1 maja br. Nie czekaj, zgłoś się już dziś!
Nasz Beneficjent – Instytut Badań Edukacyjnych zaprasza na cykl warsztatów pt.: „Badanie jakościowe dotyczące zasobów umiejętności oraz potrzeb nauczycieli zawodu w zakresie doskonalenia zawodowego”
Warsztaty stanowią kolejny etap finansowanego ze środków unijnych projektu pt. “Przygotowanie rozwiązań wspierających proces kształcenia przyszłych i doskonalenia obecnych nauczycieli zawodu”
Głównymi celami warsztatów jest porównanie profilu umiejętności nauczycieli wynikającego z zapisów Zintegrowanej Strategii Umiejętności 2030 z profilem umiejętności nauczycieli zawodu oraz identyfikacja potrzeb i barier w korzystaniu z oferty do doskonalenia zawodowego nauczycieli zawodu.
Więcej informacji o wydarzeniu znajdziesz TUTAJ
Planujesz wydarzenie z tej okazji? Piknik, debatę, koncert, szkolenie, wystawę? Dodaj je na mapie wydarzeń i świętuj razem z nami.
Już 20 lat jesteśmy w Unii Europejskiej. Zrealizowaliśmy razem wiele marzeń i planów. Naprawdę wiele się zmieniło.
Z okazji tej rocznicy w całej Polsce i poza granicami przez cały rok odbędzie się wiele atrakcji. Spotkania, festyny, wystawy, konkursy, zawody sportowe, warsztaty, przedstawienia szkolne, konferencje, majówki europejskie i dni otwarte w projektach, które powstały dzięki naszej obecności w UE.
Mapa atrakcji znajdzie się na stronie www.20lat.eu, obejmie wydarzenia w ramach Dni Otwartych Funduszy Europejskich obywające się 10-11 maja, a także wszystkie pozostałe wydarzenia związane z obchodami 20-lecia członkostwa Polski w UE.
Zapraszamy wszystkich, którzy chcą włączyć się w obchody: instytucje, władze samorządowe, firmy, uczniów, studentów, szkoły, przedszkola, kluby sportowe, koła zainteresowań, organizacje pozarządowe, beneficjentów środków unijnych, obywatelki i obywateli.
Dołączając do obchodów 20-lecia Polski w Unii Europejskiej zyskujesz:
Wypełnij jeden z formularzy zamieszczonych na tej stronie w zakładce „Zgłoś wydarzenie”:
Wydarzenia będą zamieszczane na mapie po weryfikacji. Atrakcje z każdego zakątka Polski będzie można łatwo znaleźć dzięki wyszukiwarce.
Za nami 20 lat, przed nami wiele więcej.
29 marca 2024 r. Instytucja Pośrednicząca w MEN w trybie naboru niekonkurencyjnego wydała decyzję o dofinansowanie projektu nr FERS.01.04-IP.05-0001/24 pn. „Opracowanie koncepcji i odbiór e-materiałów edukacyjnych ukierunkowanych na wspieranie kształcenia kompetencji zawodowych”.
Projekt o wartości 12 mln zł będzie realizowany przez Ośrodek Rozwoju Edukacji.
Celem projektu jest opracowanie koncepcji (standardów) e-materiałów do kształcenia zawodowego, następnie ocena e-materiałów wypracowanych w ramach projektów wybieranych w konkursie oraz ich odbiór. Realizacja projektu ma zapewnić materiały wysokiej jakości, odpowiadające na potrzeby rynku pracy, a także atrakcyjne dla odbiorców.
E-materiały opracowane zgodnie z wypracowanymi w projekcie standardami przyczynią się do zwiększenia wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych w kształceniu zawodowym, w tym w nauczaniu uczniów i uczennic z niepełnosprawnościami, rozwijania kompetencji cyfrowych, indywidualizacji procesu dydaktycznego oraz wdrażania pracy zespołowej.
Od 22 marca 2024 r. obowiązuje V wersja Szczegółowego Opisu Priorytetów programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021-2027 (SzOP FERS).
28 marca 2024 r. Instytucja Pośrednicząca w MEN w trybie naboru niekonkurencyjnego wydała decyzję o dofinansowanie projektu nr FERS.01.04-IP.06-0003/23 pn. „Budowa skoordynowanego systemu pomocy specjalistycznej opartego na Specjalistycznych Centrach Wspierających Edukację Włączającą”.
Projekt o wartości 219 548 316,88 zł będzie realizowany przez Ośrodek Rozwoju Edukacji.
Celem projektu jest zbudowanie skoordynowanego systemu pomocy specjalistycznej opartej na rozwoju centrum koordynującego funkcjonującego w Ośrodku Rozwoju Edukacji oraz zapewnienie specjalistycznego wsparcia przedszkolom i szkołom ogólnodostępnym poprzez utworzenie Specjalistycznych Centrów Wspierających Edukację Włączającą.
Zadania realizowane przez SCW:
Zadania realizowane przez CK:
Przedstawiamy zbiorcze zestawienie efektów projektów POWER. Wytworzone produkty (np. modele, narzędzia) mogą być wykorzystane w obecnej perspektywie przy opracowywaniu założeń projektów w ramach programów regionalnych.
| Obszar | Narzędzie | Gdzie można znaleźć |
| Cyfryzacja edukacji | Krajowy System Danych Oświatowych | https://ksdo.gov.pl/ |
| Doradztwo zawodowe | Materiały multimedialne | https://infozawodowe.mein.gov.pl/ |
| Doradztwo zawodowe | Programy szkoleniowe, w tym e-learningowych dla doradców edukacyjno-zawodowych | https://doradztwo.ore.edu.pl/ |
| Doradztwo zawodowe | Ramowe programy i rozwiązania organizacyjne | https://doradztwo.ore.edu.pl/ |
| Edukacja włączająca | Specjalistyczne Centra Wsparcia Edukacji Włączającej | https://www.ore.edu.pl/category/projekty-po-wer/pilotazowe-wdrozenie-modelu-scwew/ |
| Edukacja włączająca | Edukacja włączająca | https://edukacjawzasiegureki.pl/kategoria/edukacja-wlaczajaca/ https://edukacjawzasiegureki.pl/edukacja-wlaczajaca/baza-wiedzy-o-edukacji-wlaczajacej/ |
| Edukacja włączająca | Materiały szkoleniowe dla pracowników poradni pedagogiczno-psychologicznych oraz materiały szkoleniowe w zakresie edukacji włączającej | https://zpe.gov.pl/a/wsparcie-psychologiczno-pedagogiczne-i-edukacja-wlaczajaca/D6dPPbyNU |
| Edukacja włączająca | Narzędzia wspierające pomoc psychologiczno-pedagogiczną na każdym etapie edukacyjnym w zakresie problematyki ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych i ucznia młodszego | Dostęp do narzędzi udziela ORE. Obecnie trwają prace nad migracją narzędzi z serwerów projektów na serwery MEN. Po tej migracji dostęp będzie można uzyskać na stronie www.wsparcie.gov.pl – strona jeszcze nie jest aktywna. Jak tylko będzie poinformujemy o tym fakcie. |
| Edukacja włączająca | Asystent ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi | https://asystentspe.pl/ |
| Edukacja włączająca | E-materiały | https://zpe.gov.pl/a/materialy-latwe-do-czytania-i-zrozumienia/D1APaQCI5 |
| Kształcenie ogólne | ZPE i e-materiały do kształcenia ogólnego | https://zpe.gov.pl/ |
| Kształcenie ogólne | Model szkoły ćwiczeń – kształcenie ogólne | https://www.ore.edu.pl/category/projekty-po-wer/szkola-cwiczen/ |
| Kształcenie ponadpodstawowe | Monitorowanie Karier Absolwentów | https://losyabsolwentow.ibe.edu.pl/ |
| Kształcenie zawodowe | ZPE i e-materiały do kształcenia zawodowego | https://zpe.gov.pl/ |
| Kształcenie zawodowe | Bank zadań do egzaminów zawodowych | n/d |
| Kształcenie zawodowe | Modelowe programy nauczania kwalifikacyjnych kursów zawodowych i kursów umiejętności zawodowych | https://www.ore.edu.pl/2021/12/modelowe-programy-kwalifikacyjnych-kursow-zawodowych-i-kursow-umiejetnosci-zawodowych/ |
| Kształcenie zawodowe | Modelowe programy nauczania praktycznej nauki zawodu | https://www.ore.edu.pl/2023/03/modelowe-programy-ksztalcenia-zawodowego-i-praktycznego/ |
| Kształcenie zawodowe | Ramy jakości staży i praktyk dla uczniów realizujących kształcenie praktyczne w przedsiębiorstwach | Art. 121a Prawo oświatowe |
| Kształcenie zawodowe | Model zachęt dla pracodawców angażujących się w proces kształcenia zawodowego, ze szczególnym uwzględnieniem kształcenia praktycznego | Zachęty dla pracodawców wprowadzone zostały ustawą z 22 listopada 2018 r. o zmianie ustawy – Prawo oświatowe, ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2018 r. poz. 2245, z późn. zm.): poszerzenie możliwości kształcenia w rzeczywistych warunkach pracy poprzez wprowadzenie stażu uczniowskiego – uczeń może być u pracodawcy już od 1-go roku nauki, otrzymywać wynagrodzenie, które pracodawcy wliczą w koszty uzyskania przychodu – art. 121 a ust. 1-26;pracodawcy przekazujący szkołom darowizny rzeczowe lub finansowe mogą korzystać z odliczenia ich od dochodu (do 10% dochodu w przypadku podatku CIT); pracodawcy (rzemieślnicy) kształcący w zawodach deficytowych mogą otrzymać wyższe dofinansowanie kosztów kształcenia młodocianych – do 10 tys. zł. – art. 122 ust. 2a ustawy Prawo oświatowe. |
| Kształcenie zawodowe | Przykładowe rozwiązania w zakresie współpracy szkół zawodowych z wyższymi | https://www.ore.edu.pl/2021/06/model-wspolpracy-szkol-zawodowych-ze-szkolami-wyzszymi-w-zakresie-ksztalcenia-w-zawodach/ |
| Uczenie się osób dorosłych | Model Lokalnych Ośrodków Wiedzy i Edukacji | https://efs-archiwum.men.gov.pl/realizuje-projekt-w-po-wer/lokalne-osrodki-wiedzy-i-edukacji-lowe/ |
| Zintegrowany System Kwalifikacji i Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji | Opracowywanie kompetencji i kwalifikacji | Karty kompetencji – https://kwalifikacje.edu.pl/karty-kompetencji/ Jak opisać kwalifikację rynkową i zaprojektować dla niej walidację? Przewodnik – https://kwalifikacje.edu.pl/jak-opisac-kwalifikacje-rynkowa-i-zaprojektowac-dla-niej-walidacje-przewodnik/ Zapewnianie jakości. Przegląd współczesnych modeli oraz rekomendacje dla podmiotów zewnętrznego zapewniania jakości – https://kwalifikacje.edu.pl/zapewnianie-jakosci-przeglad-wspolczesnych-modeli-oraz-rekomendacje-dla-podmiotow-zewnetrznego-zapewniania-jakosci-pzzj/ Zalecenia dla podmiotów przygotowujących wnioski o włączenie kwalifikacji do Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji – https://kwalifikacje.edu.pl/zalecenia-dla-podmiotow-przygotowujacych-wnioski-o-wlaczenie-kwalifikacji-do-zintegrowanego-systemu-kwalifikacji/ Wskazówki do opracowania opisów kwalifikacji cząstkowych nadawanych po ukończeniu studiów podyplomowych – https://kwalifikacje.edu.pl/wskazowki-do-opracowania-opisow-kwalifikacji-czastkowych-nadawanych-po-ukonczeniu-studiow-podyplomowych/ O wpisywaniu do ZRK kwalifikacji nadawanych po studiach podyplomowych. Krok po kroku https://kwalifikacje.edu.pl/o-wpisywaniu-do-zrk-kwalifikacji-nadawanych-po-studiach-podyplomowych-krok-po-kroku/ |
| Zintegrowany System Kwalifikacji i Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji | Walidacja | Jak przygotować i przeprowadzić walidację? Wskazówki dla instytucji certyfikujących: planowany termin publikacji – https://kwalifikacje.edu.pl/baza-wiedzy/publikacje/ https://kwalifikacje.edu.pl/walidacja/ https://kwalifikacje.edu.pl/walidacja/metody-walidacji-i-narzedzia-cyfrowe/ Testy wiedzy – tworzenie i stosowanie w weryfikacji efektów uczenia się https://kwalifikacje.edu.pl/testy-wiedzy-tworzenie-i-stosowanie-w-weryfikacji-efektow-uczenia-sie/ |
| Zintegrowany System Kwalifikacji i Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji | Sektorowe Ramy Kwalifikacji | Sektorowa Rama Kwalifikacji dla Gospodarki Wodno-Ściekowej, Rekultywacji i Remediacji (w języku polskim i angielskim) – https://kwalifikacje.edu.pl/24068/ Sektorowa Rama Kwalifikacji dla Gospodarki Odpadami (w języku polskim i angielskim) – https://kwalifikacje.edu.pl/sektorowa-rama-kwalifikacji-dla-gospodarki-odpadami/ Sektorowa Rama Kwalifikacji dla Górnictwa (SRKG) (w jęz. polskim i angielskim) – https://kwalifikacje.edu.pl/sektorowa-rama-kwalifikacji-dla-gornictwa-srkg/ Sektorowa Rama Kwalifikacji dla Nieruchomości (SRKN) (w jęz. polskim i angielskim) – https://kwalifikacje.edu.pl/sektorowa-rama-kwalifikacji-dla-nieruchomosci-srkn/ Sektorowa Rama Kwalifikacji dla Rolnictwa (SRK ROL) (w jęz. polskim i angielskim) – https://kwalifikacje.edu.pl/sektorowa-rama-kwalifikacji-dla-rolnictwa-srk-rol/ Sektorowa Rama Kwalifikacji dla Energetyki (SRKE) (w jęz. polskim i angielskim) – https://kwalifikacje.edu.pl/sektorowa-rama-kwalifikacji-dla-energetyki-srke/ Sektorowa Rama Kwalifikacji dla Motoryzacji (w jęz. polskim i angielskim) – https://kwalifikacje.edu.pl/sektorowa-rama-kwalifikacji-dla-motoryzacji/ Sektorowa Rama Kwalifikacji dla Przemysłu Chemicznego (SRK Chem) (w jęz. polskim i angielskim) – https://kwalifikacje.edu.pl/sektorowa-rama-kwalifikacji-dla-przemyslu-chemicznego-srk-chem/ Sektorowa Rama Kwalifikacji w Handlu (w jęz. polskim i angielskim) –https://kwalifikacje.edu.pl/sektorowa-rama-kwalifikacji-w-handlu/ |
| Zintegrowany System Kwalifikacji i Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji | Analizy i badania | Analiza rozwiązań stosowanych w Irlandii i na Malcie w obszarze potwierdzania kompetencji na poziomie 1 i 2 Europejskiej Ramy Kwalifikacji – https://kwalifikacje.edu.pl/baza-wiedzy/publikacje/ Możliwość uzyskiwania kwalifikacji cząstkowych przez osoby z niepełnosprawnościami – https://kwalifikacje.edu.pl/baza-wiedzy/publikacje/ Model dla Podmiotów Zewnętrznego Zapewniania Jakości – https://kwalifikacje.edu.pl/baza-wiedzy/publikacje/ Raporty z badań: https://kwalifikacje.edu.pl/uwarunkowania-uczenia-sie-w-doroslosci-raport-z-badania-uczenie-sie-doroslych-polakow/ https://kwalifikacje.edu.pl/opiekuje-sie-pracuje-raport-z-interwencji-badawczej-skierowanej-do-opiekunow-osob-bliskich-niesamodzielnych/ https://kwalifikacje.edu.pl/opiekuje-sie-pracuje-narzedziownik/ https://kwalifikacje.edu.pl/zmiana-zawodowa-wielkie-wysilki-w-imie-niepewnych-efektow/ https://kwalifikacje.edu.pl/aktorzy-i-kwalifikacje-analiza-wybranych-aspektow-wdrazania-zintegrowanego-systemu-kwalifikacji/ Kwartalnik ZSK – https://kwalifikacje.edu.pl/kwartalnik/ Nie tylko doświadczenie i kompetencje miękkie. Analiza regionalnego zapotrzebowania na kompetencje i kwalifikacje w wybranych branżach https://kwalifikacje.edu.pl/nie-tylko-doswiadczenie-i-kompetencje-miekkie/ Małe miasta wobec wyzwań idei uczenia się przez całe życie https://kwalifikacje.edu.pl/male-miasta-wobec-wyzwan-idei-uczenia-sie-przez-cale-zycie/ Ścieżki edukacyjne uczących się dorosłych w Polsce. Odmienne spojrzenia na uczenie się w narracjach dorosłych o edukacji – https://kwalifikacje.edu.pl/sciezki-edukacyjne-uczacych-sie-doroslych-w-polsce/ Umiejętności nauczycieli w kontekście potrzeb nowoczesnej edukacji – https://kwalifikacje.edu.pl/umiejetnosci-nauczycieli-w-kontekscie-potrzeb-nowoczesnej-edukacji-wybor-tekstow/ Sztuczna inteligencja (AI) jako megatrend kształtujący edukację – https://kwalifikacje.edu.pl/sztuczna-inteligencja-jako-megatrend-ksztaltujacy-edukacje/ Edukacja formalna wobec edukacji pozaformalnej i uczenia się nieformalnego https://kwalifikacje.edu.pl/edukacja-formalna-wobec-edukacji-pozaformalnej-i-uczenia-sie-nieformalnego/ Zintegrowany System Kwalifikacji – możliwości dla edukacji. Raport z przebiegu spotkań informacyjnych https://kwalifikacje.edu.pl/zintegrowany-system-kwalifikacji-mozliwosci-dla-edukacji/ Zapotrzebowanie na cyfrowe poświadczenia w standardzie Open Badges – https://kwalifikacje.edu.pl/zapotrzebowanie-na-cyfrowe-poswiadczenia-w-standardzie-open-badges/ Model wspierający w doradztwie. Raport z badania doradców zawodowych w kontekście wdrażania ZSK. https://kwalifikacje.edu.pl/model-wspierajacy-w-doradztwie-raport-z-badania-doradcow-zawodowych-w-kontekscie-wdrazania-zsk/ Uczenie się przez całe życie w szkołach wyższych https://kwalifikacje.edu.pl/uczenie-sie-przez-cale-zycie-w-szkolach-wyzszych/ Niemiecki system doradztwa zawodowego w kontekście uzyskiwania kwalifikacji https://kwalifikacje.edu.pl/niemiecki-system-doradztwa-zawodowego-w-kontekscie-uzyskiwania-kwalifikacji/ Zintegrowany System Kwalifikacji w jednostkach samorządu terytorialnego http://kwalifikacje.edu.pl/wp-content/uploads/publikacje/PDF/ZSK-w-jednostkach-samorza%CC%A8du-1.pdf Edukacja i kwalifikacje wobec wyzwań innowacyjności na przykładzie sektorów motoryzacji i przemysłu chemicznego https://kwalifikacje.edu.pl/edukacja-i-kwalifikacje-wobec-wyzwan-innowacyjnosci-na-przykladzie-sektorow-motoryzacji-i-przemyslu-chemicznego/ |
| Zintegrowany System Kwalifikacji i Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji | Narzędzia | Portal Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji – https://kwalifikacje.gov.pl/ Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji – https://kwalifikacje.gov.pl/k Kompas szkolnictwa branżowego – https://szkolnictwo.ibe.edu.pl/ Moje Portfolio – https://mojeportfolio.ibe.edu.pl/ Przeglądarka ram kwalifikacji – https://ramykwalifikacji.ibe.edu.pl/ |
| Zarządzanie edukacją | Zarządzanie oświatą w samorządach | Projekty POWER- Zarządzanie Oświatą w Samorządach (I i II etap): https://www.ore.edu.pl/category/projekty-po-wer/zarzadzanie-oswiata-w-samorzadach/ Plany strategiczne – doskonaleniewsieci.pl Samorządowe przykłady dobrych praktyk – https://www.youtube.com/playlist?list=PLSHIqPCSNDscHEf5-JEvJ4vGz00DdLSvv https://www.dobrepraktyki.pl/projekt/smup/lista?ability=272 Prognozowanie demograficzne dla każdego JST https://www.ore.edu.pl/2018/12/aplikacja-do-prognozowania-demograficznego-dla-jst-uaktualniona/ Model doradztwa dla JST narzędzia i materiały https://www.ore.edu.pl/2017/10/pilotaz-dla-samorzadow-materialy-szkoleniowe/ https://www.ore.edu.pl/2018/06/lokalne-plany-rozwoju-oswiaty-oraz-wspomagania-szkol/ https://www.ore.edu.pl/2018/02/programy-i-materialy-szkoleniowe/ https://www.ore.edu.pl/2016/04/zarzadzanie-oswiata-w-samorzadach-materialy-do-pobrania/ https://www.ore.edu.pl/2019/05/materialy-do-pobrania-2/ https://www.ore.edu.pl/2020/02/harmonogramy-dzialan-rozwojowych-hdr/ https://www.ore.edu.pl/2019/12/zarzadzanie-oswiata-w-samorzadach-przyklady-dobrych-praktyk/ https://www.ore.edu.pl/2023/09/harmonogramy-dzialan-rozwojowych-hdr-y-przygotowane-przez-samorzady-uczestniczace-w-doradztwie-dla-jst/ https://www.ore.edu.pl/2022/10/doradztwo-dla-jst-2022-2023/ |
Przedmiotem zakupu jest świadczenie usługi wsparcia techniczno-organizacyjnego dla Instytucji Pośredniczącej Ministerstwa Edukacji Narodowej.
Szczegóły dotyczące zamówienia zawarto w załącznikach do Zapytania ofertowego, które znajdziesz TUTAJ
Ofertę można złożyć w nieprzekraczalnym terminie do dnia 11.03.2024 r. przez Bazę konkurencyjności
Zamawiający informuje, że wykonanie usługi jest finansowane ze środków projektu pt. Pomoc techniczna FERS dla Ministerstwa Edukacji i Nauki na lata 2024-2029.
Z okazji Dnia Nauki Polskiej, przypadającego na 19 lutego, w auli Politechniki Warszawskiej odbyła się uroczysta gala, podczas której minister nauki Dariusz Wieczorek wręczył nagrody najbardziej wyróżniającym się przedstawicielom środowiska naukowego i akademickiego. Laureaci zostali uhonorowani za zasługi w pięciu kategoriach: za znaczące osiągnięcia w zakresie działalności naukowej, dydaktycznej, wdrożeniowej, organizacyjnej oraz całokształt dorobku.
W kategorii za znaczące osiągnięcia w zakresie działalności wdrożeniowej nagrodę zespołową otrzymał projekt IBE i Uniwersytetu SWPS – „Opracowanie i upowszechnianie narzędzi diagnostycznych do oceny zdolności poznawczych dzieci i młodzieży„.
Celem projektu było opracowanie, wdrożenie i upowszechnienie zestawu narzędzi –
w postaci testów komputerowych i papierowych – do diagnozy funkcjonowania poznawczego dzieci i młodzieży, w wieku od 3 miesięcy do 25 lat (diagnoza 270 stopni).
Opracowane testy oraz materiały postdiagnostyczne trafiły do wszystkich poradni psychologiczno-pedagogicznych w Polsce.
Projekt kierowany był przez prof. dr hab. Grażynę Krasowicz-Kupis i prof. dr hab. Grzegorza Sędka. Nagrodzeni pracownicy realizujący projekt po stronie IBE to: dr Katarzyna Wiejak, dr Beata Papuda-Dolińska, dr Anna Błaszczak, dr Tomasz Knopik, dr hab. Magdalena Smoczyńska, dr Magdalena Luniewska-Etenkowska, dr Magdalena Kochanska, dr Dorota Campfield. Ze strony SWPS dr Magdalena Kaczmarek, dr Piotr Rycielski, dr hab. Sylwia Bedyńska, dr hab. Izabela Krejtz, dr Radosław Kaczan, dr Anna Orylska, dr Klara Rydzewska.
Projekt był współfinansowany przez Unię Europejską ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój (POWER). Łączna kwota dofinansowania wyniosła 19 352 881,19 zł (kwota dofinansowania z UE wynosi 16 310 608,27 zł, kwota dofinansowania z Budżetu Państwa wynosi 3 042 272,92 zł).
